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Item 臺灣公共圖書館與國民小學合作服務之研究(2012) 温晏公共圖書館與國民小學的合作服務，是兩種不同性質的機構發揮彼此專業，整合資源，提供更完善多元的服務，讓學生有更豐富的學習資源，教師有更多元的教學資源。本研究旨在探討臺灣公共圖書館與國民小學合作服務之情況，包含合作原因、合作方式、合作項目、合作成功與困難因素，以及合作所帶來的影響。 本研究首先探討美國與其他國家之公共圖書館與學校圖書館合作服務的實例；其次透過半結構式深度訪談進行資料蒐集，訪談24位受訪者，包含15位公共圖書館館員及9位小學教師。研究發現：（1）合作方式有配合申請政府推廣計畫及自行推行合作服務兩種情形；（2）合作項目以借閱證服務和閱讀推廣活動最多；（3）運作方式為公共圖書館主動提供服務給國民小學及國民小學主動向公共圖書館提出資源需求；（4）合作成功的主要因素為工作人員和相關人員的支持；（5）合作遇到的困難以中央政府推行計畫不延續、公共圖書館人力不足與不穩定為主；（6） 對公共圖書館及館員的主要影響為提升借閱率、提升圖書館形象及促成與教師共同規劃活動；（7）對國小教師及學生的主要影響為有助閱讀推廣及提升學生對公共圖書館 的認識。 根據研究發現，本研究分別針對中央政府、輔導機關、地方政府、公共圖書館及國民小學提出建議。在中央政府方面，建議推行長期專案計畫、增加公共圖書館正式編制人員、小學圖書館設置專任館員或圖書教師、成立小學圖書館館員協會及中小學圖書館輔導團；在輔導機關方面，建議建立推廣公共圖書館與國民小學合作服務之團隊、建立合作服務資訊分享平台、開設相關專業知能培訓課程；在地方政府方面，應投入更多資源於公共圖書館之經營；在公共圖書館方面，與地方政府和社區團體建立良好關係、由小規模至大規模合作、組成合作服務之團隊、加強媒體宣傳；在國民小學方面，主動爭取公共圖書館的資源、提供合作的聯絡窗口、共享資源給公共圖書館、提供教師教學及學生學習所需資源清單。Item 新北市偏遠地區民眾之公共圖書館電子書使用行為研究(2022) 陳淑娟; Chen, Shu-Chuan因應數位時代網路科技的快速發展，電子資源及數位載具的近用能力，已成為數位公民的重要素養，探討新北市偏遠地區民眾的公共圖書館閱讀和借閱行為，以了解民眾的閱讀習慣，提供公共圖書館電子書推廣策略之參考。本研究問題：(一)新北市偏遠地區民眾的公共圖書館電子書閱讀和借閱行為為何？(二)新北市偏遠地區民眾的公共圖書館電子書服務需求為何？(三)新北市偏遠地區民眾的公共圖書館電子書使用行為和人口變項有關嗎？例如性別、年齡、職業、學歷等？本研究採用問卷調查法輔以訪談法，經專家效度審查完成正式問卷，問卷發放於新北市偏遠地區：石碇區、坪林區、平溪區、雙溪區、貢寮區、瑞芳區等六區公共圖書館，自2022年3月15至4月22日期間，共計回收有效問卷255份；訪談實施自2022年3月11日至4月9日期間，每個館招募2位，共計12位民眾受訪。研究結果發現，新北市偏遠地區：石碇區、坪林區、平溪區、雙溪區、貢寮區、瑞芳區等六區，三年內有使用過電子書經驗之民眾(一)電子書借閱行為方面，借閱頻率以「30天以上」為最多；借閱來源以「新北市立圖書館」為主；最常借閱圖書館電子書平台為「Hyread ebook電子書」；借閱方式以「使用APP借閱」的比例最高；借閱主題以「文學小說」居冠。(二)電子書閱讀行為方面，閱讀類別以「語言文學類」所占比例最高；閱讀場所選擇在「自己家中」最多；閱讀載具，以「筆記型電腦」排名第一；閱讀軟體功能，以「放大縮小」最多；閱讀動機以「自我充實」所占的比例最高。(三)電子書服務需求方面，借閱障礙，以電子書的「選擇性少」為最多；借閱需求，以「提供電子書活動最新消息」所占的比例最高。(四)交叉分析結果方面，職業對於借閱行為中的借閱來源、借閱主題、借閱需求，以及閱讀行為中的閱讀類別等變項，具有統計上的顯著差異；職業和學歷對於電子書閱讀行為中的閱讀場所、閱讀軟體功能等兩個變項，具有統計上的顯著差異；性別、年齡、職業與閱讀動機有統計上的顯著差異。根據研究結果，提出建議如下：(一)加強宣導民眾使用公共圖書館電子書資源。(二)從民眾電子書需求增加公共圖書館電子書館藏內容。(三)結合社區與民間團體共同舉辦電子書推廣行銷活動。(四)提供多元的電子書選擇與公共圖書館電子書最新消息。Item 公共圖書館在社區營造中的角色與做法(2002-12-14) 林振春本文主旨在強調學習型社區的營造中，圖書館的角色最為重要，他可以是資源提供者的角色，也可以是社區營造的合夥人，更可以是社區民眾服務學習的場所，使雙方面結合成生命共同體，進而達成營造學習型社區的目標。為達成上述目的，作者先檢討公共圖書館在社區時代的營運定位與角色，再分析公共圖書館與社區互動的五種模式，接著討論社區總體營造的理念，以及分析公共圖書館在社區總體營造中的四種角色，最後提出公共圖書館推動社區總體營造的四種具體作法，分別是：組織社區讀書會、設立公共圖書館的社區義工站、建立社區圖書資源交流中心和開辦社區大學或社區學苑等，期待有助於各地文化生活圈的社區總體營造。Item 臺灣省縣市公共圖書館自動化、網路化及數位化之現況與問題探討(國家圖書館, 2000-12-01) 陳昭珍; 賴麗香本文主要在說明臺灣省縣市公共圖書館近幾年來在自動化、網路化及數位化上的發展願景、現況、成果，以及公共圖書館在面臨精省及改隸作業後經營上所遇到的困難，希望政府相關單位能重視此發展之歷程，在新舊交替之際，不要讓前面的努力落空，使公共圖書館的發展能趕上時代的需求。Item 公共圖書館推展成人教育活動之方式﹑原則及館員應具備之能力(國立臺灣師範大學社會教育系, 1991-08-01) 陳仲彥Item 臺灣地區公共圖書館推展成人教育活動現況分析(國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所, 1993-04-01) 陳仲彥Item 西洋圖書館史(Ch. 17,18)(國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1980-10-??) 尹定國譯; Elmer D. Johnson 著Item 公共圖書館數位化系統模式之建置(中國圖書館學會, 2002-12-01) 楊正宏; 陳昭珍; 林麗卿Item 臺灣公共圖書館與學校合作服務之研究(國家圖書館, 2011-06-01) 温晏; 柯皓仁公共圖書館與學校圖書館的合作服務，是兩個不同性質的圖書館發揮彼此專長，整合資源，以提供更完善多元的服務給兒童、青少年以及學校教師。本研究首先根據美國兒童圖書館服務協會網站所提供之資料，介紹美國公共圖書館與學校圖書館合作服務的實例；其次透過訪談臺灣公共圖書館館員了解臺灣進行合作服務的現況，並整理歸納出臺灣公共圖書館與學校的合作服務項目，最後對照美國與臺灣的合作服務項目。藉由本研究期能提升國內對公共圖書館與學校合作服務的瞭解，並有助於思索未來的合作方向。Item 樂齡讀者對公共圖書館樂齡學習中心服務環境偏好研究(2018) 林芷君; Lin, Chih-Chun公共圖書館為地方的知識門戶，並提供個人及社群終身學習、獨立判斷及文化發展的環境，旨在滿足教育與資訊的需求，而圖書館館舍建物是公共圖書館服務裡非常重要的一環，其設計應反應圖書館服務的功能，為社區成員利用，並能靈活適應服務工作的興革。我國自1993年即正式邁入高齡化社會，教育部亦於2006年制定《邁向高齡社會老人教育政策白皮書》，因此圖書館樂齡專屬區域的服務環境設計更顯重要。本研究以臺北市立圖書館內之6所樂齡學習中心為研究場域，並以其所屬樂齡讀者為研究對象，選擇照片引談法為資料蒐集方法，藉此透過照片及訪談探討樂齡讀者使用圖書館樂齡中心時所偏重的服務環境因素，希望能作為未來公共圖書館樂齡專屬區域規劃之參考。 本研究共訪談24位受訪者，徵集到285張照片，研究結果發現：（一）樂齡讀者於樂齡中心之使用需求包括資訊需求、學習需求、休閒需求及社交需求；（二）知覺構面中，最吸引樂齡讀者注意的是視覺因素；（三）設計構面中，樂齡讀者較在意指引、設備與桌椅；（四）社會構面中，服務環境的互動氛圍影響樂齡讀者的使用感受甚鉅；（五）服務環境三大構面中，樂齡讀者最偏重功能設計類項；（六）功能設計及社會構面對樂齡讀者造成的負面內在反應會導致規避行為，知覺構面則無造成規避行為，三者讓樂齡讀者衍生的正面內在反應皆可產生趨近行為；（七）照片引談法有助樂齡讀者審視服務環境。