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Item 全球化及國家∕市場關係之轉變(國立台灣師範大學教育學系, 2001-07-??) 戴曉霞本文旨在分析高等教育市場化的政治和經濟脈絡。許多研究者指出高等教育的市場化和新自由主義所主張的縮減政府規模、尊重市場機制有密切的關係，但是這些研究並未說明為何各國的高等教育在1980年代以降先後走上市場化之路。為了解答此一問題，本文由全球化和國家∕市場關係之轉變兩個面向，分析高等教育市場化的政治、經濟脈絡。本文指出在全球資本主義和自由市場的衝擊之下，不但國家與國家之間的界線越來越模糊，國家與市場之間的角色區隔也越來越曖昧不清。以往被認為應該由國家來守護的理念、由國家來提供的服務，似乎都可交由市場來作更有效率的生產與分配。全球化可說是推動各國高等教育聚合性發展的主要力量，單從Burton Clark所提出的國家、市場和高等教育的三角協調關係將難以說明此一現象。Item 日本高等教育追求卓越策略之研究(國立台灣師範大學教育學系, 2008-12-??) 楊武勳Item 大學商機(國立台灣師範大學教育學系, 2006-06-??) 蓋浙生臺灣高等教育在近15年來快速擴展下，高等教育經費受到稀釋，影響大學品質的提升。目前，無論是公私立大學，在府補助款無法增加，學雜費又難以調漲下，能否讓財務結構走向多元化，對大學未來經營至關重要。基此，本文論述者有四：其一、探討近年來英美大學財政改革的現況。其二、臺灣公立大學自1995年試辦校務基金至全面實施以來，對政府及大學的成效為何。其三、公私立大學可否藉由拓展大學商機，獲得更多的財源，以挹注經費的不足，改善大學品質。其四、大學創造商機，是否損及學術的價值，或締造雙贏，在理念與現實間二者如何調和。Item 少子化與高中教育的挑戰(師資培育與就業輔導處, 2009-03-??) 薛承泰; Hsueh, Cherny-tayItem 大學院校環境教育指標系統之發展與建構研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 2004-06-??) 劉潔心; 邱詩揚; 晏涵文; 李恆華; 潘瓊如; 馮嘉玉本研究旨在建構我國大學校院之環境教育指標，第一年已完成之大學校院環境教育指標係統初步架構，本文則主要呈現第二年之研究歷程及成果。第二年乃根據已建 立之大學校院環境教育指標系統初步架構，透過三次專家座談與兩次的德懷術(Delphi technique)，進行各項指標之重要性與適切性的評估，作為發展與選擇指標之參考依據，並藉由描述性統計、逐步迴歸及群聚分析等統計方法分析專家座 談及德術所得之資料，以驗證其結果具有代表性及充分之解釋力，進而建構能提供重要內涵與資訊之指標系統。 二年之園究結果共發展出現境教育指標系統為3個領域、10個層面、29項指標及86項指標細目。其中環教指標的三個領域包含「輸入」、「過程」及「輸 出」；而領域之下共分10個「層面」，據其重要性及適切性評比排序後，結果依序為1.「環境素養(輸出)」、2.「課程教學(過程)、3.「環境管理(過 程)」、4.「行政政策(輸入)」、5.「教育訓練(過程)」、6.「資源(輸入)」、7.「組織運作(過程)」、8.「背景(輸入)」、9.「推廣活動 (過程)」及10.「具體環境教育成果(輸出)」。在10個層面之下共包含29項「指標」，其中有17項為主要指標，12項為次要指標。主要指標包含： 「教師素養」、「學生素養」、「課程規劃與參與」、「教學資源(教材)」、「教學方法」、「污染防治」、「資源管理」、「景觀規劃」、「政策規劃」、「環 保培訓」、「訓練課程」、「人力資源」、「經費資源」、「工作計畫」、「團體動力」、「系統改造」及「活動規劃與參與」等項；在17項主要指標之下則包含 了22項的主要「指標細目」。 此研究所建構之指標系統，呈現大學校院環境教育之各項主要指標及細目，可作為大學院校及相關單位擬定環教政策計畫、實施環境教育教學、執行環境管理及編列 預算之重要依據，並可進一步提供未來評估大學環境教育品質及建立資料庫之參考。Item Critical Issues and Problems in Web-Based Instruction in Higher Education--A Delphi Study(國立臺灣師範大學研究發展處, 2002-10-??) 游光昭; 李大偉網路化教學在高等教育中已逐漸顯現其盛行的風氣，愈來愈多的相關的研究也顯示了大學教授開始感受到如何應用網路科技在其教學上的壓力。本研究嘗試探討目前在臺灣高等教育中實施網路化教學所面臨的議題與問題，研究係透過德懷術來取得二十七位大學院校教授對這些議題與問題的共識。研究結果顯示，目前在高等教育實施網路化教學所面對的有十項議題及十二項問題，急待釐清與克服。而這些所探討出的議題及問題大致屬於五個型態面：(1)理論面，含二個議題及一個問題；(2)教學面，含三個議題及三個問題；(3)傳輸面，含一個議題及三個問題；(4)環境面，含一個議題及三個問題；及(5)相關支援面，含三個議題及二個問題。在檢視這些議題及問題中，研究結果顯示較受關注的前五個議題及問題，多係屬於教學面及傳輸面的範圍。Item 從福特主義到後福特主義及其對高等教育課程之影響(國立台灣師範大學教育學系, 2002-06-??) 戴曉霞本文旨在探討由「福特主義」轉進「後福特主義」對於生產模式、企業組織與人力需求的影響，及對高等教育，特別是課程方面的衝擊。雖然福特汽車公司在1910年代就率先發展出突破性的生產模式，但是由於1930年代經濟大蕭條所導致的消費不足，福特主義要道了1950到1970年代之間才蓬勃發展。1970年代之後，由於資訊科技、全球化、消費文化的快速發展，各工業國家先後進入後工業時代，生產模式也由福特主義的大量生產轉進以彈性生產為主要模式的後福特主義。由福特主義轉向後福特主義不只是生產模式的改變，更是一種政治和社會的改變，是大學作為一種社會機構及其所在的社會之間權力的重構。本文先探究福特主義和後福特主義的特質，並分析生產模式轉變的社經背景，最後再探討這種轉變對高等教育在課程方面的影響。Item 探究大學教學優良教師的有效能教學活動(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2009-06-??) 鄭芬蘭; 江淑卿; 張景媛; 陳鳳如; FIN-LAND CHENG; SU-CHIN JIANG; CHING-YUAN CHANGItem 日本國立大學法人化政策之研究(國立台灣師範大學教育學系, 2005-06-??) 楊思偉本研究主要探討日本高等教育改革政策中的國立大學法人化政策。日本國立大學法人化自1997年開始規劃，2003年7月法案通過立法，2004年4月1日開始實施，對日本高等教育與國立大學的發展造成重大影響。本論文主要內容包含：一、日本國立大學法人化的理念與架構；二、法律制定過程與討論；三、法人化政策之架構、特色與問題；四、法人化政策與未來日本高等教育發展趨勢及啟示。Item 市場化與大學理治模式變遷(國立台灣師範大學教育學系, 2001-07-??) 莫家豪; 羅浩俊80年代伊始，大學管理及發展不斷受到「市場化」浪潮的衝擊。各國政府在面對財政緊絀，而社會需求又不斷增加的情況下，採取了不同對應策略，比如推行「下放權力」政策，藉此動員地方政府及至非國家團體參與教育事業發展。此外，各地政府更推出不同「節源增效」措施，甚至運用流行於市場營運的信念、原則和做法來管理及營運公共事業和公營部門，目標是要令公共服務變得更能適應市場需要。其實，以上談及的「市場化」作法，不單流行於歐美，也遍及澳洲、東亞及至中國大陸。為了不斷加強自身在全球經濟一體化格局下的競爭性，不同國家∕政府都在高等教育領域推出各種各樣的改革，甚至引用市場原則和手法來管理及營運高等教育。本文試圖比較香港及臺灣兩地近年高等教育的發展，並對兩地高等教育市場化的背景，具體發展概況、理治模式的轉變及其影響進行分析。