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Item 應用多點觸控技術於遊戲式學習系統之建置(2010/4/29-30) 蕭顯勝; 張智鈞; 林建佑; 曾聖評; 林耀珍Item 大陸高中教育政策之研究(國立臺灣師範大學教育研究中心, 1995-11-01) 黃政傑; 李隆盛普通高中是大陸基礎教育的一環，下接初中、小學教育，上承專科、大學的教育，其教育政策與內容不僅影響大陸高等教育的品質，對大陸整體政經社會的發展亦有深遠影響。教育部有鑑於此，特地委託國立臺灣師範大學教育研究中心進行「大陸高中教育政策與教育內容之研究」，本研究即為此一群組研究中的一組，研究焦點在於政策方面。 為了深入而有系統的了解高中教育政策背景與過程，因而從目標與學制、課程與教學、行政與經費、師資等四方面切入，各探討其背景、形成、執行與結果。Item 動態績效評鑑制度對理財專員留任意願影響之討論(2008-10-01) 余鑑; 于俊傑; 劉美玲Item Construct A Game-based Touring System for Science and Technology Museum.(2006-01-01) Wang, M. J.; Hsiao, H. S.Item Construct Mathematic Path and Interactive Problem Solving Discussion System in Mobile Leering Environment.(2006-07-01) Wu, L. J.; Hsiao, H. S.; Chang, K. E.; Sung, Y. T.Item Intelligent Random Vector Generator Based on Probability Analysis of Circuit Structure(2007-03-28) Yu-Min Kuo; heng-Hung Lin; Chun-Yao Wang; Shih-Chieh Chang; and Pei-Hsin HoItem 澳洲科技教育課程標準內涵之探討與剖析(中華民國工藝教育學會, 1998-01-01) 黃能堂Item A Training Program Evaluation of an Investment Company Taiwan Case.(2011-08-01) Yu, Chien; Yu, Chin Cheh; Huang, Jin-FengItem 高職學生電工機械混成式數位學習效果(中華民國科學教育學會, 2011-12-01) 張基成; 徐郁昇本研究探討混成式數位學習對電工機械的學習成效(包括成就測驗與自我覺知效果)之影響。實驗對象為高職電機科二年級修習「電工機械」課程的兩班學生，實驗組學生33名與控制組32名。實驗組為混成式數位學習，控制組為傳統式教室學習，實施時間為期五週。結果顯示：(1)混成式數位學習與傳統式教室學習在學生的成就測驗上無顯著差異。(2)混成式數位學習的自我覺知效果顯著優於傳統式教室學習，其中認知效果最高，技能次之。(3)接受混成式數位學習之後的「自我覺知效果(認知、技能、情意)」顯著優於之前的。本研究結論為混成式數位學習對於學生的成就測驗無顯著影響，但對於自我覺知效果有顯著正面影響。Item 運用多媒體遊戲輔助英語單字情境學習之研究(2007/5/18-19) 蕭顯勝; 黃耀德