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Item 提高資優學生成就動機的策略(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1989-12-??) 郭靜姿本文的目的即在闡明運用成就動機理論來提昇資優學生的學習動機，以達到資優 教育的目標。首先，針對成就動機理論的探討，近年來，Atkinson(1983)研究指出成就導向與 恐懼失敗兩種特質；而Weiner(1974)的成敗歸因理論亦發現不同成就動機的人對成功 與失敗的解釋不一。文中作者基於上述理論，以嘗試冒險，設定目標，持續努力，自我影象，內外誘因，及歸因分析六個要素組成一套行為結果。資優學生一般被認為擁 有較多的成功策略。但因資優學生不全都經驗到成功的滋味，因而在失敗時，也可能 產生害怕失敗的危機。因此筆者提供教師和輔導人員一些建議和給資優學生一些啟 示，一、提供難度適當的作業，二、協助資優生建立良好的自我影像，三、給予適當的壓力，四、鼓勵高品質的作業表現，五、協助資優生建立信心，六、提高資優生自控能力，七、協助資優生建立正確的歸因方式。Item 後半字式與前半字式克漏測驗在國中英語成就與能力測驗之應用(國立台灣師範大學英語學系, 1992-07-??) 廖招治Item 科學學習成就評量(2)評量結果的統計分析(臺灣師範大學科學教育中心, 1982-02-??) 鄭湧涇Item 地球科學動畫試題的設計與應用(臺北市：財團法人大學入學考試中心基金會, 2011-06-01) 吳皇慶; 張俊彥Item 學前兒童獨立性､成就行為及其相關因素之分析(人類發展與家庭學系, 1984-07-??) 魏惠貞; 蘇建文