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Item 青少年社群網站使用動機與心理幸福感之關係：自我揭露的中介暨友誼品質的調節效果(2019) 劉文嘉; Liu, Wun-Jia本研究旨在探討國內青少年社群網站使用動機、心理幸福感、自我揭露與友誼 品質的相關情況。採立意抽樣方式，邀請臺灣 107 學年度的公私立國中與高中/ 職生填答自陳式問卷，其中男生 598 人與女生 681 人，共計 1, 279 人。研究工具 包括「社群網站使用動機量表」、「心理幸福感量表」、「自我揭露量表」、「現 實友誼品質量表」及「網路友誼品質量表」，資料以描述性統計、t 考驗、皮爾森 積差相關及迴歸進行統計考驗。主要研究結果顯示: 一、女生在四種社群網站使用動機、自我揭露、現實友誼品質和網路友誼品質得分 皆高於男性;但兩性在心理幸福感得分程度沒有不同。 二、高中/職生在四種社群網站使用動機、自我揭露、現實友誼品質和網路友誼品 質得分皆高於國中生;但兩者在心理幸福感得分程度沒有差異。 三、社群網站使用動機、自我揭露皆分別與心理幸福感均呈現正相關。 四、自我揭露對青少年的社交性、工具性及娛樂性使用動機與心理幸福感之關係不 具有中介效果;自我揭露對青少年的表達性使用動機與心理幸福感之關係具有完全中介效果。 五、現實友誼品質對青少年的四種使用動機與心理幸福感的關係不具有調節效果; 網路友誼品質對青少年的四種使用動機與心理幸福感的關係具有調節效果。 本研究針對研究結果提出結論與建議，提供教育輔導實務及未來相關研究之參考。Item 身體活動參與和身體自我概念(中華民國體育學會, 2007-12-01) 劉建廷; 卓俊伶Item 青少年知覺之家庭系統分化、人際因應策略與學校人際適應之相關研究(2006) 林季儀本研究旨在探討台北縣市高中職青少年家庭系統分化、人際因應策略與學校人際適應之相關性。本研究以台北縣市公私立高中職一年級至三年級共 472 位學生為研究對象，並採取問卷調查法進行資料收集，所使用的研究工具包含「家庭系統分化量表」、「人際因應策略量表」和「學校人際適應量表」，調查結果分別以典型相關統計方法處理。本研究主要發現如下： 一、「家庭系統分化」與「人際因應策略」間有相關存在：家庭系統分化愈好時，則人際因應策略愈傾向使用問題解決、尋求社會支持的因應方式，愈不傾向使用發洩情緒的因應方式。 二、「家庭系統分化」與「學校人際適應」有關係，關係的型式有兩種。第一種關係：家庭系統分化愈好時，則學校人際適應愈佳。第二種關係：家庭系統分化中的婚姻次系統分化愈好時，則在學校人際適應方面，同儕關係愈佳，師生關係愈差。 三、「人際因應策略」與「學校人際適應」間有相關存在：人際因應策略愈傾向使用問題解決、尋求社會支持的因應方式，愈不傾向使用漠視與逃避、發洩情緒的因應方式時，則學校人際適應愈佳。 四、「家庭系統分化」、「人際因應策略」與「學校人際適應」有關係，關係的型式有兩種。第一種關係：家庭系統分化愈好，人際因應策略愈傾向使用問題解決、尋求社會支持的因應方式，愈不傾向使用漠視與逃避的因應方式時時，則學校人際適應愈佳。第二種關係：家庭系統分化的父子次系統分化、親職次系統分化愈好，人際因應策略愈傾向使用負面情緒與自責、尋求社會支持的因應方式時，則在學校人際適應方面，師生關係愈佳，同儕關係愈差。 最後根據研究結果進行討論，並提供建議作為教育、諮商輔導工作及未來研究之參考。Item 青少年同儕社會網絡和社會心理因素與身體活動之相關研究(臺北市 ： 國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2010-12-01) 黃淑貞; 王敏華; 洪文綺; 吳齊殷本研究目的在探討五專一、二年級學生之同儕社會網絡和社會心理因素與身體 活動的相關情形。研究者以五專一至二年級學生為研究對象，利用結構式問卷收集 資料，共得有效樣本232份，回收率為92.8%。結果發現：全體研究樣本的三日身體活 動時間為213.8分鐘，花費較多時間從事的活動為走路，其次為籃球，男生身體活動 時間和強度均高於女生。研究對象所處的網絡位置不同，從事身體活動時間有顯著差 異。處在單一性別的小團體時，身體活動時間少於處在男女混合的團體或不屬於任何 團體的學生，全部為女生的小團體成員之身體活動量最少。當樣本之運動友誼網絡運 作越活躍，自覺運動利益與運動自我效能越高，自覺運動障礙越低者，身體活動時間 越長。對青少年而言，同儕社會網絡對於身體活動的淨解釋變異量較社會心理因素為 高。控制背景變項後，身體活動友誼網絡和身體活動時間顯著相關。Item 青少年成癮物質使用態度、社會影響、拒絕自我效能與成癮物質使用意圖及行為之關係研究－以桃園縣國中學生為例(2011) 曾琬婷; Wan-Ting Zeng本研究旨在瞭解桃園縣國中學生之成癮物質使用態度、社會影響和拒絕自我效能與成癮物質使用意圖及行為的現況，以及檢視其成癮物質使用態度 、社會影響和拒絕自我效能對其成癮物質使用意圖及行為之影響。研究對象為98學年度第2學期桃園縣國民中學學生，採分層集束抽樣隨機從其中抽出15所學校，各校每一年級各一班，獲得有效樣本數為1,122名學生。研究工具為結構式問卷，以班級集體自填問卷方式蒐集資料。所得資料以t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析和邏輯斯迴歸分析等方法進行統計分析。本研究結果如下： 一、受測學生目前有吸菸為59人(5.3%)，目前有飲酒為96人(18.9%)，曾經嚼檳榔有47人(4.2%)，曾經使用成癮藥物有7人(1%)。 二、學生為男生、學業成績排名為後面三分之一、自覺吸菸態度愈不反對、拒絕吸菸自我效能愈低、母親有吸菸、好友有吸菸、好友對學生吸菸態度愈不反對，其吸菸意圖愈高。受測學生為男生、8年級、自覺吸菸危險性愈低、拒絕吸菸自我效能愈低、母親教育程度為國小/國中、好友有吸菸者，其愈易有吸菸行為。 三、學生為自覺飲酒態度愈不反對、拒絕飲酒自我效能愈低、母親有飲酒、兄弟姊妹有飲酒、好友有飲酒、父親對學生飲酒態度愈不反對、好友對學生飲酒態度愈不反對者，其飲酒意圖愈高。受測學生自覺飲酒危險性愈低、拒絕飲酒自我效能愈低者、好友有飲酒、父親對學生飲酒態度愈不反對者，其愈易有飲酒行為。 四、學生為男生、自覺嚼檳榔態度愈不反對、拒絕嚼檳榔自我效能愈低、父親有嚼檳榔、兄弟姊妹對學生嚼檳榔態度愈不反對，其嚼檳榔意圖愈高。學生自覺嚼檳榔危險性愈低、拒絕嚼檳榔自我效能愈低、父親有嚼檳榔、兄弟姊妹對學生嚼檳榔態度愈不反對者，其愈易有嚼檳榔行為。 五、學生為學業成績排名為後面三分之一、自覺使用成癮藥物態度愈不反對、拒絕使用成癮藥物自我效能愈低者，其使用成癮藥物意圖愈高。 建議透過教育介入及宣導，幫助青少年對使用成癮物質建立正確的態度並學習拒絕成癮藥物使用技巧，以降低青少年使用成癮物質的危害。Item 國中學生發展性資產與吸菸意向及吸菸行為之相關研究(2009) 羅暐翔本研究主要目的在探討台中縣太平市公立國中青少年發展性資產、吸菸意向與吸菸行為的現況，並探討其間的關係。研究對象是民國九十七學年度第一學期就讀於台中縣太平市四所公立國中（其中包括一所完全中學）一、二、三年級普通班的學生。抽樣方法採分層集束抽樣，抽出十五個班級，有效樣本數為452人。研究採橫斷式調查研究，以結構式自填調查問卷為工具，團體自填問卷的方式蒐集研究對象之個人基本變項、發展性資產、吸菸意向、吸菸行為等資料，於民國九十七年十一月下旬蒐集完成。將所收集之資料，以統計套裝SPSS軟體，依研究目的及變項特性進行統計分析。 本研究結果如下： 一、受測學生的發展性資產、外在資產、內在資產、及八類資產，就平均得分情形而言，僅在中等程度。若就分組來看人數分佈的情形，資產有偏低的情況。 二、吸菸意向會因母親職業、父親教育程度、父母婚姻狀況、學業成績不同，有顯著的不同。母親職業低、父親教育程度低、單親、學業成績在後的學生吸菸意向較高。 三、吸菸行為會因性別、年級、母親職業、父親教育程度、父母婚姻狀況、學業成績不同，有顯著的不同。男生、二年級、母親從事非技術性工作、父親教育程度較低、單親家庭、學業成績後面三分之一的學生，吸菸比率較高。 四、吸菸意向會因吸菸行為的不同而有顯著差異，有吸菸行為的學生其吸菸意向顯著高於無吸菸行為的學生。 五、受測學生的發展性資產會因父母職業、父母教育程度、父母婚姻狀況、學業成績不同而有顯著差異。 六、受測學生的外在資產會因父母職業、父母教育程度、父母婚姻狀況、學業成績不同而有顯著差異。 （一）支持資產會因父母教育程度、父母婚姻狀況、學業成績不同而有顯著差異。 （二）賦權資產會因父母職業、父母教育程度、父母婚姻狀況、學業成績不同而有顯著差異。 （三）界線與期望資產會因父母職業、父母教育程度、父母婚姻狀況、學業成績不同而有顯著差異。 （四）建設性的使用時間會因年級、父親職業、父母教育程度、學業成績不同而有顯著差異。 七、受測學生的內在資產會因父母職業、父母教育程度、學業成績不同而有顯著差異。 （一）學習投入資產會因父母職業、父母教育程度、父母婚姻狀況、學業成績不同而有顯著差異。 （二）正向價值資產會因父母教育程度、學業成績不同而有顯著差異。 （三）社會能力資產會因父母教育程度、學業成績不同而有顯著差異。 （四）正向自我辨識資產會因父母職業、父母教育程度、學業成績不同而有顯著差異。 八、內在、外在資產能預測受測學生吸菸意向達12.8％的解釋力，具有低度的解釋力。其中以內在資產達到顯著預測力。 九、八類別資產能共同預測受測學生吸菸意向達17.3％的解釋力，具有中度的解釋力。其中「建設性的使用時間」、「學習投入」、「正向價值」、「正向自我辨識」達顯著預測力。 十、受測學生內外在資產和吸菸行為的有無有顯著低度的關係存在。其中內在資產可以顯著預測吸菸行為的有無。 十一、受測學生八類別資產和吸菸行為的有無有顯著低度的關係存在。其中「學習投入」、「正向價值」、「正向自我辨識」達到顯著預測力。 依據研究結果，建議加強建構青少年的發展性資產，包括從家庭、學校教育過程、社會脈絡等外在環境來培植青少年發展性資產，另外，也要強化青少年內在資產。在菸害防制教育上，建議將青少年發展性資產引入相關教育課程。在學校教育上，建議在生活輔導、健康教育等日常生活教育中，協助青少年依其不同背景，加強建構各類資產。Item 青少年之父母親職教育成長團體課程對親子關係的影響(2014) 薛重生本研究旨在發展設計適合青少年之父母的親職教育成長團體課程，並評估此課程介入後，對青少年之父母與其子女的親子關係產生正向改變的情形。 本研究以ISD之ADDIE模式進行親職教育成長團體課程之規劃，並從心理社會發展論、愛之語觀點、薩提爾模式及父母效能訓練等理論觀點做為課程設計的內涵。 本研究採準實驗研究法，以台北市某高中之家長為研究對象，分為實驗組（n=12）與對照組（n=19），實驗組接受為期六週、每週一次、每次約三小時的「親職教育成長團體課程」。以「親子關係問卷」做為量化工具，檢驗兩組家長及其子女於前、後測驗分數的差異，並於課程結束四週後，對實驗組家長實施追蹤測驗。在質性工具部分則以「課程學習單」、「回家作業單」、「團體課程記錄表」、「團體課程總回饋表」、「團體訪談記錄表」及「網路社團」等資料，評估實驗組家長的學習成效及課程效果。 經課程實施後，由團體課程回饋表之量化統計及質性資料分析，得知多元理論觀點的課程設計能使家長獲益，支持本研究所設計「親職教育成長團體課程」具有成效。同時實驗組家長於前、後測成對樣本t檢定顯示親子衝突狀況顯著改善，並於前測與追蹤測驗之t檢定顯示整體親子關係、溝通及衝突項目之延宕效果有顯著提升。研究者並從家長特性、課程設計、帶領技巧及合作學校的回饋等方面進行成長團體課程教學反思，且根據研究結論，對家庭教育相關機構及高中學校辦理親職教育提出建議。Item 臺灣地區青少年吸菸行為調查研究(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1991-06-??) 黃松元; 余玉眉; 江永盛; 陳政友; 賴香如; 何瑞琴Item 青少年學生所知覺媒體自殺報導對心理健康影響之研究的相關因素探討(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2008-03-??) 潘玲菁; LIRNG-JING PANItem 依附、因應策略和青少年生活適應困擾之中介模式分析研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2016-09-??) 王櫻芬; 李欣潔; 王玉珍; 吳若慈; Ying-Fen Wang; Hsin-Chieh Li; Yu-Chen Wang; Jo-Tzu Wu本研究主要目的在探討青少年的因應策略使用在依附與生活適應困擾間的中介角色，共招募519名高中／職一年級學生參與研究。研究者採用多變量分析、積差相關和結構方程模式進行統計分析，研究發現（1）男生的母親依附逃避較女生高，消極因應則較女生低，其他變項無顯著性別差異；（2）雙親依附焦慮和依附逃避與因應策略的使用之關聯，依因應策略不同而有差異；（3）雙親依附焦慮和依附逃避與青少年的適應困擾，呈顯著低度正相關；（4）消極因應策略的使用與生活適應困擾，呈顯著中度正相關，其餘因應策略則與生活適應困擾呈顯著負相關；（5）對雙親的依附逃避可以透過積極和消極因應策略，間接影響生活適應困擾；（6）對母親的依附焦慮可直接影響生活適應困擾，亦可透過積極和消極因應策略，間接影響自陳生活適應困擾；（7）對父親的依附焦慮可直接影響生活適應困擾，並透過消極因應策略，間接影響生活適應困擾；（8）父親依附焦慮無法透過積極因應，間接影響生活適應困擾。根據研究結果，研究者建議實務工作者，針對父親依附焦慮高和母親依附焦慮高的青少年，採取不同的介入方案，以降低依附焦慮對其適應的不良影響。