54617 results
Search Results
Now showing 1 - 10 of 54617
Item 以區域對比估測及攝影色調重現的高動態範圍影像處理(2010) 黃志祥; Chih-Hsiang Huang本文介紹一個色調重現的完整信號處理流程，這是使用在高動態範圍(high dynamic range, HDR)成像系統。流程中首先抽取出像素的區域對比，然後利用直方統計圖均化的方法非線性地延伸動態範圍。在抽取出來的區域對比圖中會產生我們不想要的人造影像，需要經由雙邊濾波器(bilateral filter)和相似濾波器(similar filter)加以平滑化，相似濾波器是找出和中心點顏色相近的周圍其他像素做亮度值的平均，該像素的亮度值被該點本身原來的值及平滑化後之區域對比值的幾何平均數所替換。最後，用攝影色調重現演算法做正規化使得在整個影像中亮度取對數後的平均值大約是18%灰色調。不論是色調重現或者是色彩重現，我們所提出的高動態處理流程比其他常用的方法表現出更好的效果。Item 台北市國中生自尊、身體意象與運動行為相關性研究(2005) 趙國欣; Chau Kuo-Hsin本研究的目的在了解台北市國中生自尊、身體意象與運動行為的現況，並探討其間的關係。研究母群體為民國九十三學年度第一學期就讀台北市公立國中七、八年級學生，採多階段分層隨機抽樣，抽出6個行政區中的12所學校，共48個班級進行施測。研究工具採結構式問卷，以團體自填問卷方式收集資料，有效樣本共計1343名，回收率為99.41％。所得資料以兩組樣本t檢定、卡方檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法進行分析。 本研究結果歸納如下： 一、研究對象的整體自尊、身體自尊與社會自尊皆屬中間偏正向；男生之身體自尊高於女生；而女生的社會自尊高於男生。七年級學生的身體自尊得分高於八年級學生。BMI過輕者的整體自尊、身體自尊和社會自尊均高於正常者及過重者。 二、研究對象的身體意象呈現中間偏正向的情形。男生的外表適應低於女生，其餘因素均顯著高於女生。七年級學生的身體意象總量表得分高於八年級學生。BMI過輕者和正常者的身體意象總量表得分高於BMI過重者。 三、研究對象有規律運動的比率為44.5%，男生顯著高於女生，七年級顯著高於八年級。 四、整體自尊、身體自尊和社會自尊均與身體意象總得分有顯著正相關。亦即身體意象愈正向者，自尊愈高。其中又以身體自尊與身體意象的相關性最強（r=.66）。 五、規律運動者的整體自尊、身體自尊與社會自尊皆顯著高於無規律運動者。經常與他人一起運動者的身體自尊、社會自尊與整體自尊均高於獨自運動者。 六、有規律運動者的身體意象較無規律運動者高，且經常與他人一起運動者在身體意象總量表上顯著高於沒有運動與獨自運動者。 最後，本論文根據研究所得的結果進行討論並提出建議。Item 探討「非立即性增強」以及「打斷行為反應和重新引導」兩種策略對自閉症幼童的語言固卓行為之成效(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2011-03-??) 朱思穎; Sonia Baker; Szu-Yin Chu; Sonia Baker自閉症是終身殘疾，其特徵包含在社會互動、溝通及行為方面的缺陷，自閉症兒童並時常展現重複和非功能性的固著行為(stereotypic behaviors) 。固著行為可能藉由本身感官所產生的反應，而導致自動增強(automatic reinforcement) 。同時，固著行為會平擾聽覺處理、無法區別學習，以及有困難展現適切的社會行為。因為固著行為會影響孩童發展，目前針對自閉症幼童此行為有其相關研究策略。然而，目前相對少的研究文獻針對自閉症兒童的語言固著行為(vocal stereotypy)進行探討。先前研究提出「打斷行為並重新引導」(response interruption andredirection )策略可以降低語言固著行為。另一策略是藉由非立即性增強(noncontingent reinforcement) ，孩子將其注意力放在可替代的刺激上而異常反應(例如:語言固著行為) ，這樣替代性刺激可以有效的取代異常反應。然而這兩種策略都有其限制。本研究的目的在探討行為策略的介入，是否可以有效改善一位五歲自閉症幼童的語言固著行為。採用功能分析檢視幼童的語言固著行為的由來。結果顯示「自動增強」為語言固著行為產生的原因。除了非立即性增強外，應用區別性增強替代行為(differential reinforcement of alternative behavior )策略去提升適切語言溝通的機會。根據行為功能分析的結果，實驗設計為ABCACBA，使用兩種行為策略(打斷行為並重新引導以及非立即性增強以及替代行為增強)並分成階段進行介入，以比較兩種策略的成效。研究結果顯示，使用「非立即性增強以及替代行為增強」策略不僅顯著降低不適切的語言固著行為，並顯著提高適切語言行為的使用。Item 談幾何扣條在國中數學「平行」與「四邊形」單元的應用(臺灣師範大學科學教育中心, 2011-11-??) 李祐宗Item 基於共享教材元件參考模式之網路書籍模式研究(2003) 林傳枝由於資訊科技的快速發展以及網際網路的普及，各種格式的數位化資訊得以用迅速且便利的方式透過全球資訊網傳播至世界各地，具有跨平台特性的WWW已成為人類有史以來最大的知識體。伴隨而來的網路教學及電子化學習(E-Learning)開始成為各界矚目的議題，並帶動學習科技重要的變革。為了降低開發網路化學習教材所需的成本並實現知識共享與教材重用，由美國國防部主導的「先進分散學習計畫」(ADL)在參照許多機關所制訂的規格後，並遵循W3C的XML語言規範提出「共享教材元件參考模式」(SCORM)已成為當今為數位學習最重要的共同標準。 本論文中將全球資訊網視為主要取材來源，進而提出個別化網路書籍模式理論，並實作出符合SCORM規範的系統，提供教材編寫者與使用者方便的編輯與操作環境。基於SCORM教材元件化概念，將網路書籍定義為網頁元件的組合，透過Manifest的彈性架構，映射為網路書籍的邏輯架構，並將系統實際上線供讀者瀏覽，以達隨取書籍的目標。就教材編輯者(即本論文中的書籍作者)的觀點我們將書籍編輯程序分成三部分，分別是資料收集、書本編輯以及書本上線，而為了使網路書籍符合SCORM規範，我們將書本編輯細分為教材元件編製及課件打包等兩個部分，並個別提供書頁下載與書籍編輯工具。本論文提出之網路書籍模式提供使用者即時瀏覽、避免瀏覽迷失以及整合全球資訊網的資源檔案之特性，而進一步透過SCORM規範的引入，實現了網路書籍教材重用和共享的可能。網路書籍模式改良傳統紙本書籍的概念使閱讀活動更加豐富生動，有助於幫助讀者養成良好的閱讀習慣進而提升學習意願。Item 基督宗教信念對女性喪偶者生命意義重構歷程之敘說研究(2010) 伍育英; Yu-Yin Wu本研究旨在探究女性喪偶者經歷重大死亡性失落後，基督宗教信念如何影響其重新建構生命意義與自我價值的歷程。研究採用敘說研究法，邀請三位配偶過世分別為21、14、8年的女性喪偶者，運用半結構式的訪談大綱，個別進行三次的生命故事訪談。在謹守研究倫理並確保信效度的準則下，透過訪談錄音、訪談逐字稿的謄寫，以及研究參與者的檢核等，形成故事文本。在資料分析部份，則採用Lieblich等人 (1998) 提出的「整體—內容」與「類別—內容」兩種敘說研究分析模式，並結合Ollerenshaw與Creswell (2000) 的「問題解決敍說架構」進行。透過研究者與協同分析者的共同分析資料，呈現最後的研究結果。 研究結果顯示，喪偶女性生命意義的重構歷程，主要是透過其生命中某些核心議題的改變。而三位研究參與者共同皆有改變的核心議題包括 (1) 死亡態度；(2) 親子關係；(3) 自我形象；(4) 與神的關係，以及 (5) 教會服事。死亡態度的改變，是從剛喪偶時，對死亡的疑惑、迷惘，到現今對死亡秉持中性導向的死亡態度，並且希望能健康的服事神。在親子關係上，則從剛喪偶時的自顧不暇，以及權威或掌控的管教方式，到現今逐漸變為民主的管教方式。自我形象的改變，則皆是由負向的自憐、自覺失敗，轉變成對自己有信心的正向自我形象。與神的關係方面，則從剛喪偶時，與神是有距離的，到如今視神為愛她們的父親、朋友，甚至是良人。最後，在教會服事方面，三位研究參與者皆期望能為教會做事。而喪偶女性生命意義的重新建構乃透過二個途徑。一是神藉由他人、夢，以及祂自己或是聖經中的話語，來改變人的負向情緒與負向自我形象。另一則是個人自己藉由 (1) 參與宗教性服事；(2) 內在的虔誠；(3) 宗教性因應；(4) 宗教性社會支持，以及 (5) 靈性，來調適喪偶喪慟。Item K頻帶互補式金氧半功率放大器設計(2015) 劉家凱; Liu, Chia-Kai第一個電路為變壓器功率結合技術之K頻帶功率放大器，採用半圈變壓器 (Half-turn Transformer)實現功率結合與阻抗轉換以達到節省面積，量測結果在23.5 GHz時，增益為12 dB，飽和輸出功率(P_sat)為22.5 dBm，1dB增益壓縮輸出功率(OP_1dB)為18.1 dBm，最高功率輔助效率(PAE)為21.8%，晶片佈局面積為0.29 mm^2。 第二個電路為變壓器電流結合技術之K頻帶功率放大器，延續第一個設計之功率放大器，運用變壓器電流結合技術(Current Combining Transformer)來提升輸出功率，將功率放大單元直接並聯在進行匹配，而為了要提高增益，採用兩級功率放大器進行設計，量測結果在23 GHz時，增益為19.5 dB，飽和輸出功率(P_sat)為24.9 dBm，1 dB增益壓縮輸出功率(OP_1dB)為20.6 dBm，最高功率輔助效率(PAE)為17.0%，晶片佈局面積為0.97 mm^2。Item 網路選舉資訊使用者的社會背景、心理特質與傳播行為分析(中文大學出版社, 2007-01-01) 胡幼偉; 林政谷; 林佩霓; 陳淑貞Item 林昌桐與威遠壇道教儀式音樂研究─以《早朝科儀》為對象(2014) 葉添芽本論文以林昌桐道長與中和區枋寮威遠壇為研究對象，藉由研究其傳承與演變，探討歷史淵源、發展與傳承，以及在不同時空的背景下，如何繼續傳承、教育道業，繼承祖先留下來的志業、產業。 威遠壇傳承的是臺灣北部正一派的道法二門，所謂道法二門，指的是具有北部正一派道教、法教雙重傳承的道壇。筆者以訪談、實地調查、資料歸納等三方向來進行研究；其一：訪談以林昌桐道長為對象進行生命史記錄及營務現況的瞭解；其二：實地調查其科儀法事的現況；最後以訪談及採錄的影音樂譜作整理記錄。 本文共分為六個部份。第一章，探討道教正一劉厝派譜系，說明臺灣北部道法二門的傳承體系與現況，進而討論正一劉厝派道士譜系；第二章，論述威遠壇的繁衍與林昌桐的生平，首先討論威遠壇與林厝派道士譜系，述說威遠壇的歷史與林昌桐道長的生平，記錄該道壇之道法傳承與繁衍，道長與子孫的學習歷程和營務狀況。第三章，探討威遠壇持有之演法物件，瞭解威遠壇在科儀中所用的法器、抄本及神像畫，這些法器及抄本等皆有留下珍貴的圖像及記錄。第四章，威遠壇宣演的道場與法場之儀式，呈現林昌桐及威遠壇所從事營物的道場法事，如禮斗法會、建醮等；以及法場法事的醫療、補運類法事及一些小法事等，記錄含儀式流程、內容等。第五章，《早朝科儀》儀式分析，筆者記錄林昌桐道長最擅長之《早朝科儀》之宣演內容。記錄方式以儀式進行為主軸，將運用之道曲、科介、行進空間、手印、口訣等，依序做全盤記錄。第六章，《早朝科儀》音樂分析，整理林昌桐道長在《早朝科儀》所唱道曲唱腔之特點，分析其道曲音域與調高、音階與調式、拍法與速度、樂曲結構之關係；並探討其加聲詞唱法，以及字與曲調的運用情形。於第七章作一總結。Item 建構技職教育髮型設計師職能導向課程之研究(國立台灣師範大學工業教育學系, 2017-03-??) 陳幼珍; 林騰蛟; Chen-Yu Chen, Teng-Chiao Lin技職教育的首要目標在規劃符合產業脈動的課程內涵，培育能為產業所用的專業技術人才，研究旨在由產業需求觀點建構技職教育之髮型設計師培育課程，期能有助於改善學用落差問題。本研究採用焦點團體訪談法及德懷術問卷調查法，首先，邀請7 位美髮行業專家進行焦點團體訪談會議，將相關職能群組分組，並討論各職能群組相對應之科目大綱與內涵。隨後，將會議結果編製成德懷術調查問卷，邀請15 位美髮教師進行問卷填答。研究結果發現：髮型設計師的職場專業能力共分為：頭髮及皮膚、店務與顧客管理、洗護髮、染燙、剪吹造型、工作環境安全衛、化妝等7 個群組。技職教育培育髮型設計師之科目大綱43 項以及科目內涵149 項，其中適合高職培育有33 項科目大綱、114 項科目內涵；至於，適合技專校院培育有10 項科目大綱、35 項科目內涵，本研究成果可提供高職、技專校院規劃髮型設計師培育課程，以及提供勞動部勞動力發展署規劃髮型設計師之養成訓練與員工在職訓練課程時參考。