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Item 在部落格合作競爭學習中，學習者學習焦慮、學習動機對學習成就影響之研究-以自我效能為調節變項(2010) 張鴻毅; Chang, Hung-Yi本研究將以教育學觀點切入，希望藉由學習部落格的發展，並輔以合作競爭學習策略，探討學生學習焦慮與學習動機對學習成就的關係為何，再以自我效能的高低，研究是否能調節學習動機對學習成就之影響，並作為日後的教學與未來從事相關研究的參考。此外，為達本研究之目的，以先進行文獻的整理與歸納，瞭解相關學習理論與實際運作情形，作為本研究發展之依據。並使用準實驗研究法與問卷調查法，實施為期八週的教學實驗，藉以論證其學習成就之差異。以下為本研究所獲致的結論，茲分述如下： 1. 學生學習焦慮對學習動機有負向的影響效果。 2. 學生學習動機對學習成就有正向的影響效果。 3. 學生學習焦慮對學習成就有正向的影響效果。 4. 學生的學習動機在學習焦慮對學習成就間具有完全中介效果。 5. 自我效能在學習動機對學習成就間無正向調節效果。 6. 部落格合作競爭學習教學策略有助於提升學生學習成就的表現。 7. 不同性別學生學習接受部落格合作競爭學習之教學後其學習成就並無差異。