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Item 國家課程與教學推動網絡的困境與想像(國立台灣師範大學教育學系, 2010-12-??) 黃騰; 李文富; Teng Huang; Wen-Fu Lee本研究以縣市層級的「國民教育輔導團」為對象，訪談了四個分布於北、中、南、東縣市的相關行政人員、輔導團員及相關人員。結果發現，目前國家課程與教學的推動面臨四大困境:一、缺乏完善的「行政」與「課程與教學」間的分工與對話機制;二、缺乏課程與教學政策的整合與轉化機制;三、偏重領域學科教學，忽略課程意識的發展;四、對學校層級的課程與教學影響有限。面對此四大困境，我們建議或許應超越過去「輔導團」為主的課程與教學推動模式，而重新想像一套未來可能的「國家課程與教學推動網絡」。Item 國家課程與教學推動網絡的困境與想像(國立台灣師範大學教育學系, 2010-12-??) 黃騰; 李文富; Teng Huang; Wen-Fu Lee本研究以縣市層級的「國民教育輔導團」為對象，訪談了四個分布於北、中、南、東縣市的相關行政人員、輔導團員及相關人員。結果發現，目前國家課程與教學的推動面臨四大困境:一、缺乏完善的「行政」與「課程與教學」間的分工與對話機制;二、缺乏課程與教學政策的整合與轉化機制;三、偏重領域學科教學，忽略課程意識的發展;四、對學校層級的課程與教學影響有限。面對此四大困境，我們建議或許應超越過去「輔導團」為主的課程與教學推動模式，而重新想像一套未來可能的「國家課程與教學推動網絡」。