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Item 高中美術「停格動畫」教學之成效評估研究(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2016-03-??) 黃祺惠; Chi-Hui Huang數位科技的快速唱起逐漸改變了人才培育的方式，科技融入教學已蔚為現今的教育趨勢。科技與人文的整合能提供教育及藝術創作更多元的可能性，為提升學生數位軟體操作能力，並開發學生多元的視覺經驗智能，本研究以臺北市某高級中學六個班級的學生為研究對象，實施停格動畫創作課程，並於課後實施問卷調查，以了解學生作品的創意表現及學習成效。研究結果發現：數位停格動畫創作可激發學生的創意思考能力，且學生創作時可突破手繪障礙，能提升學習興趣與成就是鼠，並能透過小組創作方式提升團結合作精神及績密的組織能力，最後本研究藉此提出未來高役中學美術科數位藝術課程之建議，期望對學生的數位藝術創作能力有所助益。Item 高中美術「停格動畫」教學之成效評估研究(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2016-03-??) 黃祺惠; Chi-Hui Huang數位科技的快速唱起逐漸改變了人才培育的方式，科技融入教學已蔚為現今的教育趨勢。科技與人文的整合能提供教育及藝術創作更多元的可能性，為提升學生數位軟體操作能力，並開發學生多元的視覺經驗智能，本研究以臺北市某高級中學六個班級的學生為研究對象，實施停格動畫創作課程，並於課後實施問卷調查，以了解學生作品的創意表現及學習成效。研究結果發現：數位停格動畫創作可激發學生的創意思考能力，且學生創作時可突破手繪障礙，能提升學習興趣與成就是鼠，並能透過小組創作方式提升團結合作精神及績密的組織能力，最後本研究藉此提出未來高役中學美術科數位藝術課程之建議，期望對學生的數位藝術創作能力有所助益。Item 青少年另類服飾穿著者之審美思考與實踐研究─以西門町青少年多重個案為例(2007) 黃祺惠本研究旨在瞭解西門町青少年另類穿著之動機、探討青少年另類穿著審美思考與實踐之歷程、分析影響西門町青少年另類穿著之環境脈絡。本研究的期程為2006年9月至2007年6月，研究對象則是選定西門町的五位青少年二男三女，作為個案。本研究採質性研究的多重個案法，並藉由訪談、觀察、文件分析等方式進行研究資料之蒐集。 綜合文獻探討與研究結果，本研究發現： 一、西門町青少年另類穿著之動機包含生理、心理、社會三個層面，他們藉由另類服飾來展示身體主權與服飾焦慮，構築服飾的幻想舞台，同時也是一種社會化的歷程。 二、個案的另類穿著是一漸變的過程，他們透過多元的方式產生服飾搭配的靈感，而其審美共同偏好為：多層次洋蔥型、整體感、有型，個案的分歧風格類型則為：趣味型、唯美病態、誇張，並且透過服飾社群網絡的交織，凝聚了更多的同好者。 三、個案不同的家庭環境、藝術教育經驗，以及大眾傳播媒體和西門町空間場域形成了影響西門町青少年另類穿著之環境脈絡。 根據研究結果，本研究提出以下建議： 一、青少年應尊重他人的穿著，而內在的充實也很重要，不要一味追求外在美，此外，還應省思外來文化的影響與本土文化的地位。 二、家長應了解其動機與背後意涵並尊重孩子審美觀。 三、藝術教育應建構學生的審美觀，並透過藝術教育實踐藝術生活化的理念。