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Item 中學工藝教育月刊的懷情(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1987-12-??) 饒達欽Item 教學評鑑與學生問題圖表之分析研究(國立台灣師範大學工業教育學系, 1988-06-??) 饒達欽; 許永洲Item 我國公共職業訓練機構訓練師在職進修之研究(1995-03-01) 吳明果; 饒達欽; 翁上錦; 徐昊杲Item 澳大利亞能力本位訓練制度與教育系統銜接成效之研究(行政院國家科學委員會, 1999-07-31) 饒達欽; 徐昊杲Item 微電腦資料庫在課務資料處理之應用兼簡介DBASEIII PLUS(國立台灣師範大學工業教育學系, 1987-06-??) 饒達欽; 謝澄漢; 戴建耘; 柯文琪; Dar-Chin Rau; Gen-Yin Dai; Cheng-Han Shieh; Win-Chi KerItem 科技校院第三週期認可制校務評鑑結果後設分析(國立台灣師範大學工業教育學系, 2021-07-??) 陳清煌; 黃秀媚; 饒達欽; Ching-Huang Chen, Hsiu-Mei Huang, Dar-Chin Rau本文係探討科技校院第三週期（103－108學年度）首次實施認可制校務評鑑時，各受評學校的評鑑結果之後設分析，了解科技校院採用認可制校務評鑑的情形。採文件分析法探討認可制校務評鑑結果，藉由社團法人台灣評鑑協會所公布評鑑報告書，分析74所科技校院校務評鑑項目紀錄之優點、特色、待改進及建議。資料分析統計後發現：評鑑指標、評鑑結果核定標準及評鑑報告書書寫格式不同年度的標準有差異，受評學校提出申復比例高達42.39%，認可結果報告書紀錄之優點、特色、待改進及建議的正負面意見次數與評鑑結果核定的連結性不一致。建議如下：校務評鑑同一期程的評鑑指標宜採同一規準、認可結果報告書與評鑑結果的一致性宜透明化；對學校的建議：校務研究（IR）單位建置與功能發揮、依PDCA品管持續推動學校自我改善。Item 行為目標在教學上之應用(國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 1978-11-??) 饒達欽Item 美國事業教育之探源及其對我國延長以職業教育為主的國民教育之啟示(國立臺灣師範大學研究發展處, 1983-06-??) 饒達欽This study is intended to analyze the roots and practice of career education in the United States of america as well as to explore its implications to the voca-tional-oriented compulsory education in the Republic of China.Career education was advocated by Dr. Marland in 1971. The main objectives of career education are to integrate vocational education, general education and academic education; to extend the academic world into the world of work; and to help individuals better live in work-oriented society. It is rooted in American work ethic, the philosophy of "change" and "John Dewey", the rugged individualism, and the loosely united couple of school and work-oriented society. The review of literature reveals that there are some similarities of these two societies concerning the current problems in education and manpower development. For this reason some of the following principles of career education could positively contribute to the future development of vocational-oriented compulsory education (V-OCE) in the Republic of China.1. Preparations for successful working careers will be a key objective for V-OCE.2. Every teacher in every course will emphasize whatever that subject matter can contribute to a successful career.3. Learning will not be reserved for the classroom, but learning environ-ments for V-OCE will be identified in the home, community and employing establishments.4. The provision of a comprehensive vocational or career development program involves active cooperation and participation of both school and non-school personnel.5. The V-OCE will seek to extend its time horizons from "womb to tomb".6. The V-OCE will be designed to be free of bias and stereotype.7. The V-OCE will foster flexibility in the attitudes, skills, and knowledge to enable people to cope with the accelerating change and obsolescence in the field.In order to implement these ideas, the vocational-oriented compulsory education must be initiated, The current curricula should be reviseItem 影響專科學校學生電腦素養成因及其因應策略之研究(行政院國家科學委員會, 2000-01-01) 徐昊杲; 饒達欽Item 技專校院課程認證之研究(國立台灣師範大學工業教育學系, 2006-12-??) 饒達欽; 張吉成; 支紹慈; 林義斌; 廖興國; 簡振興為使我國工程教育領域與技專校院所培育的人才具有國際間認可的能力，並能與世界接軌，本研究主要之目的旨在： 1.探討國際間工程教育認證制度與實施的現況；2.瞭解電子工程產（企）業主管與學校電子工程系專業老師對技專校院學生能力表現的意見；3.瞭解電子工程產（企）業對技專校院電子工程實施課程認證的意見；以及4.提出我國技專校院課程認證規範之建議。本研究首先透過文獻分析瞭解華盛頓協定主要簽約國家的課程認證概況；其次，以中華工程教育學會規範的認證指標中的八項學生能力為內涵，透過問卷調查與電子工程產（企）業訪談瞭解產業與學校電子工程系對技專校院學生能力表現的意見；最後並提出實施課程認證的具體建議。本研究主要結論如下：1.電子工程產(企)業界普遍認為技專校院的電子工程課程認證有其必要性的。 2.電子工程產(企)業界認為課程認證規範中電子工程系及科目的學習目標和評估機制，需能隨時反應業界的需求。 3.電子工程系學校教師普遍認為認證規範中所有的能力都很重要；電子工程產（企）業界則特別重視其中部分能力。綜合調查分析與訪談意見，本研究針對我國技專校院電子工程系實施課程認證提出下列建議：1.為符應企業界需求，學校應積極參與課程認證，並在課程規範中納入課程、教學與評量之標準。2.企業界應積極參與學校系科課程規劃，減少企業需求與學校培育目標間之落差。