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Item 從鄉村整合觀點談今後農業推廣教育方向(社教雙月刊雜誌社, 1985-11-??) 陳茂祥Item 學習社會：終身教育的理想目標(國立台灣師範大學教育學系, 1999-07-??) 陳茂祥「學習社會」這個概念自從一九六八年由美國教育家哈欽斯(Hutchins R. M.)首先提出後，經過聯合國三十年來之推廣，其主要理念精神以廣泛成為先進國家之教育方針及重要國家政策。我國近來的教育改革聲浪中也逐漸形成以「終身教育」和「終身學習」來達成「學習社會」的共識，去年(87)教育部頒布「一九久八中華民國終身學習年」及「邁向學習社會白皮書」的宣示，推出許多具體政策及行動方案以資配合。其中「推展終身教育，邁向學習社會」是一明確的政策及行動方針。值此政策積極推行之際，本文擬將針對此一政策參考並彙整先進國家的經驗，摘取其理念的精華及有用的方案，以為國內政府施政與教學研究之參考。本文首先介紹終身教育與學習社會的源流、意義與發展，其次，介紹世界各先進國家推行的終身教育、學習社會的各種政策，以了解世界的教育趨勢；再次，對學習社會的意義、內涵、面貌做一廣泛的探討，以明瞭當今教育改革的理想教育情境為何？再則，探討生存於學習社會的四個基本能力；最後，建議達成學習社會的三個關鍵機制。Item 學習社會：終身教育的理想目標(國立台灣師範大學教育學系, 1999-07-??) 陳茂祥「學習社會」這個概念自從一九六八年由美國教育家哈欽斯(Hutchins R. M.)首先提出後，經過聯合國三十年來之推廣，其主要理念精神以廣泛成為先進國家之教育方針及重要國家政策。我國近來的教育改革聲浪中也逐漸形成以「終身教育」和「終身學習」來達成「學習社會」的共識，去年(87)教育部頒布「一九久八中華民國終身學習年」及「邁向學習社會白皮書」的宣示，推出許多具體政策及行動方案以資配合。其中「推展終身教育，邁向學習社會」是一明確的政策及行動方針。值此政策積極推行之際，本文擬將針對此一政策參考並彙整先進國家的經驗，摘取其理念的精華及有用的方案，以為國內政府施政與教學研究之參考。本文首先介紹終身教育與學習社會的源流、意義與發展，其次，介紹世界各先進國家推行的終身教育、學習社會的各種政策，以了解世界的教育趨勢；再次，對學習社會的意義、內涵、面貌做一廣泛的探討，以明瞭當今教育改革的理想教育情境為何？再則，探討生存於學習社會的四個基本能力；最後，建議達成學習社會的三個關鍵機制。