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Item 數學學習困難幼兒的篩選、介入與評鑑(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2004-08-??) 鍾志從; 盧明; 陳鳳卿; 李彥霖; 黃惠禪Item 由教師扮演的偵探角色(人類發展與家庭學系, 1980-06-??) 鍾志從Item 小學生的金錢概念、態度、與消費技能研究(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2003-02-??) 鍾志從; 魏秀珍; 陳彥玲; 陳寧容Item 幼兒利他分享之認知、情感與行為探討(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2005-07-??) 顏肇基; 陳姣伶; 張召雅; 周育如; 鍾志從Item 師大學生對未來親職角色看法之調查研究(人類發展與家庭學系, 1987-02-??) 鍾志從Item 嬰兒動作發展與身體發展的探討(人類發展與家庭學系, 1983-01-??) 鍾志從Item 幼兒的科學教育(人類發展與家庭學系, 1980-12-??) 鍾志從Item 拜訪大自然(人類發展與家庭學系, 1981-12-??) 鍾志從Item 幼兒幾何形體概念發展研究(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2006-05-??) 李文貞; 鍾志從本研究透過文獻探討建立幼兒幾何形體概念發展架構並發展幼兒幾何形體概念評量工具，藉 以及瞭解幼兒幾何形體概念發展現況。研究對象為台北市小、中、大班共217位幼兒。研究結果如下：一、幼兒幾何形體概念發展架構乃基於皮亞傑拓樸為先，歐 氏幾何與投影幾何在後的概念，並以完形心理學知覺說與福祿貝爾、蒙特梭利的教具哲學為基礎，假設幼兒的立體幾何概念發展先於平面幾何概念。二、本研究發展 之幼兒幾何形體概念的評量可有效蒐集幼兒描述立體及平面幾何所使用的詞彙與其分類表現、以及幼兒透過觸覺對立體幾何的認知，並可檢測幼兒對立體幾何的正投 影映象。三、幼兒能以日常生活中的物件形容立體幾何，但說出正確名稱則非常困難；就平面幾何，能說出圓形者最多；幼兒均能表現合宜的分類亦有其分類理由； 幼兒對立體幾何的觸覺認知與正投影平面幾何視覺映象已發展良好。建議幼兒園的幾何形體課程可由日常生活物件開始介紹立體幾何正確名稱，再引導幼兒由立體幾 何的正面投影來認識平面幾何。Item 我國消費者教育情意教學目標的探討(人類發展與家庭學系, 1988-08-??) 鍾志從; 許勝雄