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Item 臺灣特殊教育法變革與融合教育發展研究(2015) 鄭宇辰; Cheng, Yu-Chen本研究以臺灣融合教育的發展為主軸，透過文獻分析、文件分析及訪問等方法，對民國73年、86年、98年與102年《特殊教育法》的制定與修正進行分析，探討其對融合教育之影響。 研究主要發現如下: 一、民國73年立法開始主張零拒絕，以保障身心障礙學生的受教權作為融合教育之開端。 二、民國86年修法時，提出最少限制環境原則，讓身心障礙學生得到適性的安置與輔導。 三、民國98年修法後，始建立真正特殊教育支持系統並提出「融合」一詞。 四、民國102年修法後，再將融合教育理念延伸至高等教育階段。 研究者並依據上述研究結論，提出三項建議，以供教育決策單位與未來相關研究之參考。 一、落實法律讓身障者在普通教育系統與特殊學校間安置更具彈性。 二、未來修法時應納入身障者本身的聲音。 三、制定法規增加專業團隊人數以完善特殊教育支持系統。Item 蔣士銓《忠雅堂評選四六法海》 對徐庾駢文的傳承(國文系, 2019-09-??) 鄭宇辰; CHENG, YU-CHEN蔣士銓《忠雅堂評選四六法海》在清付駢文選本中最有特色，他在卷首〈總論〉中的論述文字簡約扼要，留有許多進一步的詮釋空間，而他在全書的評點標準與用語也與〈總論〉相呼應。從中可以探析蔣士銓的駢文理論，補充清付駢文批評史的研究資料，本文還進一步探討蔣士銓為何特別提倡徐庾駢文，考察他如何以徐庾駢文為美學指標，並由此開展其評點，建構其駢文理論。本文的研究結果，認為蔣士銓對徐庾駢文的評點用語，有建立徐庾為駢文典範與推展駢文理論的作用，他確立了徐庾風格論，並明指其駢文筆法，其後凡是接受徐庾駢文的文人學者，其觀點都在蔣士銓的理論範疇內。對徐庾駢文的傳承來說，蔣士銓《忠雅堂評選四六法海》具有指標性的意義。Item 從多組旅遊照片中建構出代表性的照片集(2011) 鄭宇辰; Yu-Chen Cheng在本論文中，我們提出一個自動的方法有效的對照片進行管理，目標是從一起出遊的朋友們所拍攝的多組旅遊照片中建構出代表性的照片集，而這類型照片的特性是彼此間會有很高的相似度。首先，我們提出一個基於生物資訊學上比對基因序列之間相似度的演算法，並將其應用在相似照片序列的比對上。接著利用比對的結果將兩組不同的照片序列進行有效的合併。接著，我們進一步的提出一個照片評分方法，對合併後的照片序列進行評分的工作，最後保留分數較高的照片來當做代表性的照片集。有別於以往對照片評分的方法，皆是對單一照片直接進行評分的工作，我們則是利用了相似場景中其它相似的照片來輔助對單一照片的評分。在實驗上，我們收集了22個使用者所拍攝的照片來驗證我們所提出的方法。