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Item 國內科學教育相關期刊排序研究(中華民國科學教育學會, 2002-09-01) 張俊彥; 邱貴發; 林陳涌近十年來，國內外愈來愈重視科學教育的研究，國內相關的研究人才與學術性期刊也日益增多，因此有必要針對國內科學教育相關領域的期刊進行排序研究，以幫助研究者在有限的精力與時間下，選擇較具影響力的期刊閱讀與投稿。本文除了提供目前國內科學教育相關期刊的基本資料、編輯委員會組織、和審稿概況外，並利用主觀和客觀兩種方法來評估相關期刊在科學教育研究領域的影響力及其排序。在主觀方法上，我們以期刊排序文獻中最常用到的「學者主觀評價」、「學者投稿偏好」、以及「學者閱讀偏好」等三項指標；而在客觀方法上，則採用「引用文獻分析」中的「總引用次數」之指標。除了利用上述各項指標進行期刊的評估外，我們亦將這四項指標納入一綜合性指標進行分析。研究結果顯示：科學教育學刊、行政院國家科學委員會研究彙刊：科學教育、國立台灣師範大學學報：科學教育類等三本期刊在所有各項指標中均排名在前五名之列。研究結果除了幫助科學教育研究社群瞭解相關期刊的影響力外，亦可提供給有關學術或研究單位在學術期刊素質上一個較為客觀的標準。但值得注意的是，本研究旨在評估哪些與科學教育相關的期刊對科學教育研究領域而言最具有影響力及素質較佳，並不意味著這些期刊在其他一般教育領域的絕對素質及優劣程度，故在排名結果的解釋和運用上應特別小心。Item 科學教學與學習評量標準芻議(臺灣師範大學科學教育中心, 2007-05-??) 周惠民; 林陳涌; 任宗浩; 李哲迪Item 國際數學與科學教育成就趨勢調查2003A(II)(行政院國家科學委員會, 2002-12-31) 張秋男; 李田英; 楊文金; 謝豐瑞; 張俊彥; 洪志明; 蔡文煥; 邱美虹; 林陳涌; 張殷榮Item 國際數學與科學教育成就趨勢調查2003B(II)(行政院國家科學委員會, 2002-12-31) 張秋男; 洪志明; 李田英; 林保平; 楊文金; 張俊彥; 謝豐瑞; 林陳涌; 傅學海; 洪有情Item 國內科學教育相關期刊排序研究(2001-03-31) 邱貴發; 張俊彥; 林陳涌科學教育的研究近十年來在國內外愈來愈受到重視，國內相關的研究人才與學術性期刊也日益增多，因此有必要針對國內科學教育相關領域的期刊進行排序研究，以幫助研究者在有限的精力與時間下，選擇較具影響力的期刊閱讀與投稿。本文除了提供目前國內科學教育相關期刊的基本資料、編輯委員會組織、和審稿概況外，並利用主觀和客觀兩種方法來評估相關期刊在科學教育研究領域的影響力及其排序。在主觀方法上，我們以期刊排序文獻中最常用到的「學者主觀評價」、「學者投稿偏好」、以及「學者閱讀偏好」等三項指標；而在客觀方法上，則採用「引用文獻分析」中的「總引用次數」之指標。除了利用上述各項指標進行期刊的評估外，我們亦將這四項指標納入一綜合性指標進行分析。研究結果顯示，科學教育學刊、行政院國家科學委員會研究彙刊: 科學教育、國立台灣師範大學學報：科學教育類、以及科學教育月刊等四期刊在科學教育研究領域上之影響最大。研究結果除了幫助科學教育研究社群瞭解相關期刊的影響力外，亦可提供給有關學術或研究單位在學者學術期刊表現上一個較為客觀的標準。但值得注意的是，本研究旨在評估哪些與科學教育相關的期刊對科學教育領域而言最具有影響力及素質較佳，並不意味著這些期刊在其他一般教育領域的絕對素質及優劣程度，故在排名結果的解釋和運用上應特別小心。Item 生物倫理與科學教育(臺灣師範大學科學教育中心, 1999-11-??) 鄭榮輝; 林陳涌Item 國際數學與科學教育成就趨勢調查2003(I)B(行政院國家科學委員會, 2001-12-31) 張秋男; 張永達; 蔡文煥; 謝豐瑞; 曹博盛; 譚克平; 張殷榮; 洪有情; 林陳涌; 傅學海Item 國內科學教育相關期刊排序研究(花蓮市：中華民國科學教育學會, 2002-09-01) 張俊彥; 邱貴發; 林陳涌近十年來，國內外愈來愈重視科學教育的研究，國內相關的研究人才與學術性期刊也日益增多，因此有必要針對國內科學教育相關領域的期刊進行排序研究，以幫助研究者在有限的精力與時間下，選擇較具影響力的期刊閱讀與投稿。本文除了提供目前國內科學教育相關期刊的基本資料、編輯委員會組織、和審稿概況外，並利用主觀和客觀兩種方法來評估相關期刊在科學教育研究領域的影響力及其排序。在主觀方法上，我們以期刊排序文獻中最常用到的「學者主觀評價」、「學者投稿偏好」以及「學者閱讀偏好」等三項指標；而在客觀方法上，則採用「引用文獻分析」中的「總引用次數」之指標。除了利用上述各項指標進行期刊的評估外，我們亦將這四項指標納入一綜合性指標進行分析。研究結果顯示：科學教育學刊、行政院國家科學委員會研究彙刊：科學教育、國立台灣師範大學學報：科學教育類等三本期刊在所有各項指標中均排名在前五名之列。研究結果除了幫助科學教育研究社群瞭解相關期刊的影響力外，亦可提供給有關學術或研究單位在學術期刊素質上一個較為客觀的標準。但值得注意的是，本研究旨在評估哪些與科學教育相關的期刊對科學教育研究領域而言最具有影響力及素質較佳，並不意味著這些期刊在其他一般教育領域的絕對素質及優劣程度，故在排名結果的解釋和運用上應特別小心。