2 results
Search Results
Now showing 1 - 2 of 2
Item 冒險教育對弱勢家庭學生挫折容忍力影響之研究-以桃園某團體自行車環島活動為例(2019) 林孟欣; Lin, Meng-Hsin本研究旨在探討冒險教育活動對弱勢家庭學生挫折容忍力之影響 ，以參與某社福團體自行車環島活動的25位學生為研究對象 ，活動實施為期十七天的自行車環島之旅， 並以「學童挫折容忍力量表」（包含業、人際）進行前後測 「學童挫折容忍力量表」（包含業、人際）進行前後測調查， 探討冒險教育活動對弱勢家庭學生的挫折容忍力是否有影響，並結合觀察筆記、學生所寫之反思單與質性訪談，討論影響學員挫折容忍力的關鍵因素 為何。 研究發現不同性別的學生在冒險教育活動過後其挫折容忍力的表現，分數表現皆有所提升，不同性別間則沒有差異 。不同學習階段的學生於冒險教育活動後，其在挫折容忍力量表的得分皆有所提升，國小、中及高中生在冒險教育活動後，挫折容忍力沒有因不同學習階段而有不同表現。Item 第二外語學習者之自動發音評測及錯誤發音偵測研究(2024) 林孟欣; Lin, Meng-Shin隨著全球化的趨勢，電腦輔助發音訓練(CAPT)系統越來越受歡迎，應用於 減輕教師工作量、發音評測線上課程和幫助學習者練習語言技能等場景。本 論文提出了一系列創新的 CAPT 建模技術，以應對各種教學和自學應用，展 示了其強大的潛力和實用價值。在自動語音評估 (Automatic Pronunciation Assessment, ASA) 方面，我們針對資料不平衡問題，採用了類平衡損失函數 和重新採樣方法，縮小了訓練集和測試集之間的差距，並在不平衡資料集 speechocean762 上顯示出顯著的性能提升。在錯誤發音偵測與診斷 (Mispronunciation Detection and Diagnosis, MDD) 方面，我們使用了一種新穎 的基於文本提示引導聽寫模型，通過音素依賴閾值有效平衡精度和召回率， 同時引入多視角音頻編碼器提供細粒度發音提示。這些創新方法能夠更精確 地識別並診斷 L2 學習者的發音錯誤，並提供即時反饋。在 L2-ARCTIC 基準 數據集上的綜合實驗結果表明，我們的方法在多個競爭基線中具有實際可行 性。然而未來的研究可以探索更多樣化的語言和發音情境，以進一步提升 CAPT 系統的適用性和實用性。同時，我們也希望未來可以探索 APA 和 MDD 的聯合模型，以充分利用兩者的優勢，提供給學習者在使用系統上得到更好 的回饋。