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Item 大陸高中教育政策之研究(國立臺灣師範大學教育研究中心, 1995-11-01) 黃政傑; 李隆盛普通高中是大陸基礎教育的一環，下接初中、小學教育，上承專科、大學的教育，其教育政策與內容不僅影響大陸高等教育的品質，對大陸整體政經社會的發展亦有深遠影響。教育部有鑑於此，特地委託國立臺灣師範大學教育研究中心進行「大陸高中教育政策與教育內容之研究」，本研究即為此一群組研究中的一組，研究焦點在於政策方面。 為了深入而有系統的了解高中教育政策背景與過程，因而從目標與學制、課程與教學、行政與經費、師資等四方面切入，各探討其背景、形成、執行與結果。Item 大學教師所為何事(國立暨南國際大學教育政策與行政研究, 2009-05-01) 吳明鋗; 李隆盛大學教師的教學、研究與服務產出，攸關學生學習成效與國家整體競爭力。晚 近，在政府與各校院普遍要求教師提高研究產出的政策下，探討大學教師的工作特 質，特別具有新時代的意義。本研究利用高等教育教師普查結果，分析大學教師面 對高研究期待下，在教學、研究和服務三大職責上的時間運用情形，研究結果發 現，研究與授課的投入時間，兩者為負相關，意即授課較多的教師，花在研究的時 間相對較少，而約30%的大學教師，兼負行政服務職。提高研究產出的政策並未使 得不同類型大學校院的教師，職責投入狀況趨於一致，而大學校院類型的不同，高 度關係著大學教師職責投入的變異。公立一般大學校院的教師，對研究的投入最 高；私立技職大學校院的教師，研究時間投入最低，但在其他職責上的壓力最重。 因此，本研究建議，大學校院的評鑑政策，應更著重校院類型的差異，因為更務實 的政策，才能讓不同校院類型的教師，在不同工作職責的能量激發上，更有所聚 焦、各展其才，高等教育整體的知識產出，也才能更豐富與多元。Item 九年一貫生涯發展課程的規劃與實施(國立臺灣師範大學, 2000-06-01) 李隆盛Item 一起來為工藝／科技教育注入活水(臺灣省政府教育廳, 1991-12-01) 李隆盛Item 建構技學知識分類體系的考慮要項(臺灣省政府教育廳, 1995-07-01) 王應文; 李隆盛; 石延平Item 推動高中工藝教育的變革(國立臺灣師範大學, 1996-12-01) 李隆盛Item 日本國立高專對臺灣五專發展的意涵(教育部高等教育司技術職業司, 2010-06-10) 李隆盛; 黃野銀介Item 高中職學校實驗（習）場所安全衛生訪視與落實（第三年計畫）(2008-01-01) 李隆盛; 蔡錫濤; 莊善媛Item 先進車用電子產業所需人才之基本技術能力研究(國立雲林科技大學, 2010-04-01) 張良德; 李隆盛; 林坤誼Item 專校教學單元的設計(教育部技術及職業教育司, 1998-10-01) 李隆盛