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Item 台灣與大陸兒童敘事能力之發展：腳本，生活經驗，與想像故事 (1/3)(2008-12-31) 張鑑如Item 母親與嬰幼兒共讀圖書：三年縱貫期研究(1/3)(2009-12-31) 張鑑如本研究採縱貫期研究方式，分析嬰幼兒與母親(或主要照顧者)共讀圖書之方式，並探討共讀方式與嬰幼兒年齡、嬰幼兒對書本之熟悉度和嬰幼兒溝通能力之關係。此外，本研究也將分析嬰幼兒在一、兩歲時與母親(或主要照顧者)共讀圖書之經驗與幼兒三歲時語文能力的關係。研究對象為四十五名一歲幼兒和他們的母親(或主要照顧者)，目前已完成幼兒在14、20、26個月大時的家庭訪談，蒐集到母親與幼兒共讀熟悉與不熟悉書之語料和多項問卷量表資料，包括親子共讀經驗問卷、華語嬰幼兒溝通發展量表、嬰幼兒綜合發展測驗等。共讀語料採兒童語料交換系統CHAT格式作轉譯和編碼，並使用CLAN軟體作分析，目前已轉譯完成三次訪談所蒐集之共讀語料並完成第一次語料之初步分析。研究者將在幼兒38個月大時進行最後一次訪談，並評估幼兒讀寫萌發和故事理解等能力。本研究結果可彌補國內在親子共讀互動方式和成效研究之不足，並可作為未來發展嬰幼兒親子共讀活動和介入方案的重要依據，對於學術研究、親子教育和嬰幼兒語文教育都將有所貢獻。Item 台灣兒童語言語料庫之建置(2011-03-01) 張鑑如Item 漢語兒童語言發展研究─國際兒童語料庫研究方法的應用與發展(2009-01-01) 張鑑如Item 漢語兒童語言研究(2010-01-01) 張鑑如Item 華語學習者詞彙、敘事與閱讀能力之探究(2012-03-01) 張鑑如Item 臺灣與美國低收入家庭幼兒的會話輪替行為研究(世界華語文教育學會, 2012-03-01) 陳姿蘭; 張鑑如; 陳欣希本研究旨在探討臺灣與美國低收入家庭幼兒，在會話輪替過程中話輪類型、話輪分配分式、打斷與重疊的表現。幼兒平均年齡為四歲六個月，臺灣與美國幼兒各十位。研究者蒐集家庭用餐時的會話語料，並採用「兒童語料交換系統」進行轉譯、編碼與分析。研究結果顯示：（1）在話輪類型方面，臺灣與美國幼兒最常以單句話輪進行對話，但美國幼兒的複句話輪及句群話輪比例顯著高於臺灣幼兒。（2）在話輪分配方式方面，幼兒最常以「聽者自選為說話者」的方式進行輪替，而在「說者指定發言」的方式中，臺美家庭指定幼兒說話的機會高。（3）幼兒出現打斷與重疊的次數不高，但美國幼兒話輪被家人打斷的比例顯著高於臺灣幼兒。臺灣與美國幼兒在會話輪替過程中的話輪類型及打斷的表現有差異。本研究有助於瞭解臺灣與美國低收入家庭幼兒的輪替行為，文末提出本研究之限制與對未來研究的建議。Item 我國幼稚園實施英語教學之現況與問題調查研究(國立臺北師範學院國民教育社, 2002-06-01) 張湘君; 張鑑如; 林葉真Item 敘事分析(2007-10-20) 張鑑如Item 幼兒發展資料庫先期研究(2013-07-01) 張鑑如本計畫為「幼兒發展資料庫先期研究」，擬以兩年的時間達成三項具體目標：（1）確定幼兒發展資料庫的架構與研究議題；（2）研發0-5歲嬰幼兒認知語言發展、社會情緒發展、身體動作發展、家庭環境品質及經驗、和家庭外教保環境品質及經驗評估工具；（3）探討0-5歲嬰幼兒各領域發展、家庭環境品質及經驗、家庭外教保環境品質及經驗之間的關係。本計畫第一年將確定研究架構與議題、研訂評量幼兒發展及照護環境之各項工具，第二年則蒐集新北市具代表性之6、12、15、24、36、54個月大嬰幼兒資料，每個年齡層100名，進行本計畫所研發的各領域發展和照護環境評估工具之可行性和信效度檢驗，且探討與幼兒發展相關的研究議題。建置幼兒發展資料庫可作為制訂國家政策，提供早期預防和早期介入服務的參考，具有重要的意義。