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Item 透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究---問題解決活動(II)(2006-07-31) 張玉山; 楊仁興本研究為整合型計畫「透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究」下的子計畫三，本研究旨在針對國小生活科技課程領域，發展網路化的問題解決創新教學單元，並透過教學實驗，探討其對國小學生創造力的教學效果，以及重要的相關因素所產生的影響。因此，本研究的研究目的包括以下五項： (一)發展網路化的國小生活科技問題解決創新活動單元設計模式與示例。 (二)探討網路化生活科技的問題解決導向創新教學單元對國小學生創造力(能力、傾向及表現結果)的影響。 (三)分析學科專業因素、創造力因素、電腦素養、家庭網路設備、地區等因素，對網路化生活科技問題解決導向的創造力教學成效的影響。 (四)探討學生在網路化生活科技的問題解決教學中，創意激發的困擾。 (五)對小學階段的網路化生活科技問題解決活動之設計與實施，提出具體建議。 本研究擬設計互動式卡通動畫網頁，並透過預試及專家諮詢，提高其效度與可行性，最後在台北、新竹及花蓮三個縣市，進行不等組前後測設計的教學實驗。本研究的自變項為網路化單元，統計控制變項為地區、學科專業、創造力、電腦素養、及網路設備因素。依變項則為創造力表現結果(包括創造力後測及創造表現結果)。並利用多變量共變數分析及線性迴歸來進行統計分析。質化訪談資料則利用歸納式分析加以處理。Item 單一整合型計畫-國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及實驗研究( I )(2012-03-31) 張基成; 楊錦心; 朱益賢; 蘇照雅; 張玉山; 林弘昌國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及 實驗研究 本研究為三年期計畫，目的為（1）建置國中生活科技領域節能減碳網路學習網站 與進行使用性(usability)評估(第一年)。（2）發展國中生活科技領域節能減碳網路學習多 元教材與進行使用性(usability)評估(第一年)。（3）研發國中生活科技領域節能減碳網路 多元教學模組（包含教材組合、教學策略發展、教學活動設計等）與進行評估(第二年)。 （4）探討國中生活科技領域節能減碳網路學習對學生學習之影響(第三年)。第一年建置 網站平台發展數位教材，第二年研發數教學模組。第三年進行教學實驗，評估學生學習 表現，包括節能減碳態度、節能減碳概念、節能減碳知識與信念、科技創造力、思考能 力、問題解決能力、專注力、學習興趣與動機。Item 單一整合型計畫-國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及實驗研究( I )(2012-03-31) 張基成; 楊錦心; 朱益賢; 蘇照雅; 張玉山; 林弘昌國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及 實驗研究 本研究為三年期計畫，目的為（1）建置國中生活科技領域節能減碳網路學習網站 與進行使用性(usability)評估(第一年)。（2）發展國中生活科技領域節能減碳網路學習多 元教材與進行使用性(usability)評估(第一年)。（3）研發國中生活科技領域節能減碳網路 多元教學模組（包含教材組合、教學策略發展、教學活動設計等）與進行評估(第二年)。 （4）探討國中生活科技領域節能減碳網路學習對學生學習之影響(第三年)。第一年建置 網站平台發展數位教材，第二年研發數教學模組。第三年進行教學實驗，評估學生學習 表現，包括節能減碳態度、節能減碳概念、節能減碳知識與信念、科技創造力、思考能 力、問題解決能力、專注力、學習興趣與動機。Item 單一整合型計畫-國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及實驗研究( I )(2012-03-31) 張基成; 楊錦心; 朱益賢; 蘇照雅; 張玉山; 林弘昌國中生活科技領域節能減碳網路學習多元教材發展、教學模組研發及 實驗研究 本研究為三年期計畫，目的為（1）建置國中生活科技領域節能減碳網路學習網站 與進行使用性(usability)評估(第一年)。（2）發展國中生活科技領域節能減碳網路學習多 元教材與進行使用性(usability)評估(第一年)。（3）研發國中生活科技領域節能減碳網路 多元教學模組（包含教材組合、教學策略發展、教學活動設計等）與進行評估(第二年)。 （4）探討國中生活科技領域節能減碳網路學習對學生學習之影響(第三年)。第一年建置 網站平台發展數位教材，第二年研發數教學模組。第三年進行教學實驗，評估學生學習 表現，包括節能減碳態度、節能減碳概念、節能減碳知識與信念、科技創造力、思考能 力、問題解決能力、專注力、學習興趣與動機。