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Item 家庭生活教育專業化之經驗：以美國經驗為例(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2003-09-01) 周麗端; 唐先梅本研究的主要目的是欲從美國推動家庭生活教育專業化兩個主要機構：美國家庭關係協會（NCFR）及美國家庭及消費科學學會（AAFCS）之經驗，以為我國在發展家庭生活教育專業化之參考，並具體指出幾項建議：（1）首先應建立家庭生活教育的專業組織（2）家庭生活教育專業社群成員應具多元化特質（3）家庭生活教育專業化的建立應考慮多重管道進行（4）家庭生活教育專業人員的繼續教育是必要的。Item 家政教育研究方法之一(人類發展與家庭學系, 1985-01-??) 周麗端Item 臺灣高中家政課程的變革：從84課程標準到99課程綱要(國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-12-??) 童怡箏; 周麗端; Yi-Cheng Tung; Li-Tuan Chou80 年代是臺灣教育史上變動最劇烈的階段，中等教育課程也進行課程修訂。本篇以性別教育的喊起、消費型態改變、全球化影響、人口與家庭結構轉型等社會雙邊影響因素及學科新議題成長的角度，探討高中家政科從84課程標準到99課程綱要中課程目標、核心能力與內容的改變。因此得知，改變來自於高中家政課程目標、核心能力、與內容皆緊隨社會進步而變化，且以促進家庭生活知能與技能之學習為主軸。課程設計亦能以學習者本身情境與需求出發與學科同步成長，以達成學習者因察覺家庭生活所需而白發學習，暸解自身與系統的關你有所互動，進而白發性地創造群體共好的家庭生活。