Author: search.filters.author.吳武典Subject: search.filters.subject.兒童

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    加強家庭聯繫對兒童學習效果與家庭氣氛的影響
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 1985-06-??) 吳武典; 林繼盛; WU-TIEN WU and CHI-SHENG LIN
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    如何發揮資優兒童的潛能
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1985-04-??) 吳武典
    在本文中，作者先就「資賦優異」分析其在中外的涵義，再提出六個一般人常對 資優兒所產生的迷思：(1)以為資優兒是天生或可以人造。(2)以為資優兒童是全才或 完人。(3)以為資優兒童自己會成功。(4)以為對他特別施教會使他驕傲自大。(5)以為 資優兒童「小時了了，大未必佳」。(6)以為資優兒童身體多病弱、情緒多困擾。在此 之後，作者並探討了幾項阻礙潛能發揮的因素：(1)過份嚴厲的環境(2)不當的期待(3) 心理的困擾(4)認知的焦慮(5)傳統的包袱。探討了阻礙潛能發揮的因素之後，應如何 來激發資優兒童的潛能呢？本文作者亦提供了數個信念：(1)給予愛和溫暖(2)要了解 與支持(3)容許兒童新奇的想法(4)提供豐富的文化刺激(5)維護身體健康(6)給予孩子 自由的時間(7)鼓勵共同思考(8)指導孩子學習方法。
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    考夫曼兒童智力測驗修訂報告
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 1988-06-??) 盧欽銘; 黃堅厚; 路君約; 林清山; 簡茂發; 吳武典; 吳鐵雄; CHING-MING LU; CHUN-YO LU; MAW-FA CHIEN; TIEH-HSIUNG WU; CHIEN-HOU HWANG; CHEN-SHAN LIN; and WU-TIEN WU
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    家庭與學校聯繫程度與兒童學業成就和生活適應之關係
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 1982-06-??) 吳武典; 林繼盛; WU-TIEN WU and CHI-SHENG LIN
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    第四屆世界資優兒童會議紀聞
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1981-11-??) 吳武典
    本次會議在加拿大蒙特婁市舉行，共有40餘國的資優教育工作者參加， 會議的主題是「泛視資優兒童，以裨益所有兒童」，作者參與的活動以專題 演講與特約研討為主，摘錄了E. de Bono的「思考技巧的教學」B.J.White 的 「兒童能力的起源」、J.Renzulli的「循環式鑑定模式」、C.W.Jaylor的「多元 才能法」及A.H.Passow的「資優兒童與青少年的四種課程」等演講。詳細介 紹「美國資優教育調查」，以供我國借鑑，並略述各國資優教育狀況。最後 者提出七點參加此屆會議的心得。