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Item 大學校院學務網站功能初探(國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2005-09-??) 李燕美; 何英奇本研究目的在探討北區大學校院的87位網站建置人員與中國文化大學的86位社長對於學務網站功能的相關看法。 調查發現，雙方均重視學務網站應提供「資訊快速搜尋和取得」等服務，學務網站建置人員著重在「線上服務」提供，學生則認為便捷線上服務只是學務網站的最基本功能，他們更重視「知識的搜尋和各種新知」快速正確的取得。其次，線上學習（數位學習）並未獲得雙方重視，且雙方對學務網站功能中最受學生喜歡和經常使用的系統功能，看法不一致，網站建置人員認為是為了使用「線上服務」，學生則認為是為了取得「最新活動資訊」。再者，學務網站建置人員認為「技術人員缺乏」是最大困難，最有效的改善方法則是「由教育部提供充足經費委託績優學校整體開發」或「教育部主導規劃提供各校使用」。綜合本調查研究發現，目前學務處的網站功能，雖尚未能完全符合學生需求設計規劃且朝「數位學習型網站」發展，但與會參加探討的學務網站建置人員均有此體認，以「學生需求為主題和建置數位學習型網站」應是學務網站最重要的方向。 最後，本研究針對大學校院學務網站與教育主管機關，提出具體結論與建議以提供參考。Item 大學生自我認證之發展及其相關因素之研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1986-06-??) 何英奇The purpose of this study is to investigate the development of ego identity, of univ-ersity students, and to find out the factors influencing their ego identity. This study is based on E. Erikson's identity theory. The Ego Identity Scale was designed for the present study. The subjects of this study were 3,220 students from 25 colleges and universities. The findings are as follows: 1.Personal, family, and school factors account for the variances (7.5%) of students' ego identity. 2.The development of ego identity is unsatisfactory in two-fifth of the students: They face a crisis. 3.Humanitarian and altruistic values have a positive contribution to the development of their identity. This result supports E. Erikson's identity theory. Some recommendations: based on the preceding findings are offered to universities and the educational authorities.Item 大專學生之責任感與自我統整(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1988-06-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 我國大學生次文化及其相關因素之研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1986-05-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 大學生價值結構之研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1982-06-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 自我觀念評量的檢討(國立台灣師範大學教育學系, 1986-06-??) 何英奇過去學校教育目標太重視認知層面，於社會與情意層面有所忽略，自從人文心理學興起，已對學校教育產生重大的影響。以往精神分析與行為主義認為：人是對外界刺激作消極反應或受下意識慾念所驅使。相反的，人文心理學強調人的自我觀念是人格中樞，賦予外來刺激的知覺以個別意義，並引導其發動的行為趨向設想的目標。自我觀念不僅為一概念性架構，且具有自我意識、自我維護、自我擴展與自我實現四種功能（註一）。自我觀念不只是行為的客體，而且是行為的動因（self—as—agent—of—behavor）（註二）。很多實際研究指出，自我觀念與學生的學業成就不僅具有正相關，且互為因果（註三）。其次，自我觀念也與心理健康具有密切的關係（註四）。因此，如何增進學生的自我觀念成為學校教育的重要目標（註五）。Item 大學生自我認證與次文化近五年間的轉變(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1990-06-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 父母獲取順從策略及其影響因素之質性研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1998-02-??) 許桂華; 何英奇; Guey-Hwa Sheu and Ying-Chyi HoItem 精熟學習策略配合微電腦化S-P 表分析診斷對學生學習效果的實驗研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1989-05-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 成敗經驗對自我評價與抱負水準之影響(國立台灣師範大學教育學系, 1977-06-??) 何英奇