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Item 大學生自我認證之發展及其相關因素之研究(國立臺灣師範大學研究發展處, 1986-06-??) 何英奇The purpose of this study is to investigate the development of ego identity, of univ-ersity students, and to find out the factors influencing their ego identity. This study is based on E. Erikson's identity theory. The Ego Identity Scale was designed for the present study. The subjects of this study were 3,220 students from 25 colleges and universities. The findings are as follows: 1.Personal, family, and school factors account for the variances (7.5%) of students' ego identity. 2.The development of ego identity is unsatisfactory in two-fifth of the students: They face a crisis. 3.Humanitarian and altruistic values have a positive contribution to the development of their identity. This result supports E. Erikson's identity theory. Some recommendations: based on the preceding findings are offered to universities and the educational authorities.Item 大專學生之責任感與自我統整(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1988-06-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 我國大學生次文化及其相關因素之研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1986-05-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 大學生價值結構之研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1982-06-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 大學生自我認證與次文化近五年間的轉變(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1990-06-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 父母獲取順從策略及其影響因素之質性研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1998-02-??) 許桂華; 何英奇; Guey-Hwa Sheu and Ying-Chyi HoItem 精熟學習策略配合微電腦化S-P 表分析診斷對學生學習效果的實驗研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1989-05-??) 何英奇; YING-CHYI HOItem 大一學生的校園參與經驗與收穫自評(國立臺灣師範大學研究發展處, 2007-12-??) 葉紹國; 何英奇; 陳舜芬本研究修訂並使用CSEQ 量表，抽取淡江、清華、師大大一學生共884 名，在92 學年末施測，分析內容包括參與校園活動與談話的「努力程度」及「收穫自評」等，並分別與美國CSEQ 兩類大一學生常模作比較。 研究結果顯示：整體而言大一學生參與校園與談話活動的努力程度不如美國常模，而且三校間無顯著差異，只是參與重點有別。大一學生參與最少的活動類型是 「社團與組織運作」、「與老師相處」而且明顯偏低；最多的是「使用資訊科技」類。 三校大一學生的總體收穫自評不佳，也不及美國兩類常模；自評收穫最多的是「求知技能」，最少的是「科技的理解」，次少的為「通識與人文素養」面向。三 校之間自評收穫面向有別，而且清華學生自評收穫高於淡江學生。Item 生命態度剖面圖之編製(國立臺灣師範大學研究發展處, 1990-06-??) 何英奇生命態度剖面圖是根據V. Frankl之意義治療(logotherapy)理論的核心概念編製而成，旨在使國內在進行有關意義治療理論之研究與應用時，能提供一個有效的多向度生命態度評量工具。研究樣本包括大專生615人。本量表試題初稿經預試與因素分析結果，共得到六個因素，包括求意義的意志、存在盈實（無挫折）、生命目的、生命控制、苦難接納與死亡接納等。此六因素再經第二層因素分析，得到兩個高層因素：「生命意義之追尋與肯定」和「存在的超越」。研究發現本量表之信度、效度均適切；此外，本研究並建立大專學生的常模，以及探討校別、性別在本量表各因素上的差異。Item 道家思想的心靈觀與心理健康觀的初步實徵性研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 1990-06-??) 何英奇; YING-CHYI HO