台北縣國中教師工作壓力與因應策略之研究

Abstract

本研究目的在探討台北縣國中教師工作壓力與因應的策略，首先以文獻探討方式，闡述台北縣國中教師工作壓力與因應策略之意義、理論與相關研究。其次，本研究以自編之「台北縣國中教師工作壓力與因應策略正式問卷」進行調查研究。 經統計分析綜合討論，獲得初步結果如下： 一、台北縣國中教師感受到的工作壓力在中下程度，以「人際關係」的壓力感受最大。 二、台北縣國中教師壓力因應策略的使用頻率在中下程度，最常使用「情緒宣洩」的壓力因應策略。 三、在不同背景變項中，婚姻狀況、學校規模及學校位置等三個構面會影響工作壓力的感受程度。 四、在不同背景變項中，不同的性別、年齡、婚姻狀況最高學歷、任教年資、學校位置等六個變項，會影響教師工作壓力的因應策略。 五、台北縣國中教師工作壓力與因應策略各構面有顯著的關聯性。 最後依本研究結論，分別對主管教育行政機關及國中教師與後續研究者，提出相關建議事項。