教育指標系統整合型研究---(六)成人教育指標之研究 (I)
| dc.contributor | 國立臺灣師範大學社會教育學系 | zh_tw |
| dc.contributor.author | 黃明月 | zh_tw |
| dc.date.accessioned | 2014-10-30T09:31:21Z | |
| dc.date.available | 2014-10-30T09:31:21Z | |
| dc.date.issued | 1998-12-31 | zh_TW |
| dc.description.abstract | 本研究本年度主要目的建構我國成人教育指標系統模式、成人教育指標項目以及成人教育指標操作型定義。 本研究以精釋法(Hermeneutic)為主。研究對象為成人教育界之學者專家與行政專家,共計樣本12位。本研究以Herpen之「背景-輸入-過程-成果」之模式為研究架構,來探討成人教育指標。研究工具係依據相關文獻探討與專家會議討論後所發展的二份「成人教育指標之重要性評定表」。 本研究結果得kappa係數為0.816,大於0.70由此可以證明二組專家的意見一致性相當的高。此外,本研究根據各組專家對各項目評定之等級區分出主要指標,次要指標及參考指標等三種等級。分析結果,共計主要指標15項,次要指標12項,以及參考指標5項。根據本研究之過程與結果,本研究提出以下幾項建議:(1)確定成人教育的目標與範圍(2)鼓勵民間投入成人教育之推動(3)儘速建構成教機構多元入學管道及學習銜接體系(4)充實成人教育學習資源,並提昇成人資訊素養能力(5)提昇成人教育專業化以促進成人教育推展(6)成立學習成就認證機構 | zh_tw |
| dc.identifier | ntnulib_tp_A0502_04_006 | zh_TW |
| dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/33785 | |
| dc.language | chi | zh_TW |
| dc.publisher | 行政院國家科學委員會 | zh_tw |
| dc.relation | （行政院國家科學委員會專題研究計畫，NSC87-2411-H003-016-F16） | zh_tw |
| dc.subject.other | 教育指標 | zh_tw |
| dc.subject.other | 成人教育 | zh_tw |
| dc.subject.other | Educational indicator | en_US |
| dc.subject.other | Adult education | en_US |
| dc.subject.other | Continuing education | en_US |
| dc.title | 教育指標系統整合型研究---(六)成人教育指標之研究 (I) | zh_tw |