教育-認知科學-神經科學-分子生物學的整合性研究架構-從多巴胺到學習行為的初探
| dc.contributor | 張俊彥 | zh_TW |
| dc.contributor.author | 葉庭光 | zh_TW |
| dc.date.accessioned | 2019-09-05T00:59:22Z | |
| dc.date.available | 不公開 | |
| dc.date.available | 2019-09-05T00:59:22Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description.abstract | 本研究嘗試提出教育-認知科學-神經科學-分子生物學的架構，希冀藉由整合各領域的觀念與研究方法，探索影響學習行為的機制。研究結果發現COMT基因-生理-情緒與認知能力-學習成效的潛在路徑。本研究顯示學習行為背後機制的複雜性。教育研究者以及教育工作者應體認學習者的個別差異，依據個別的特性輔助學習者有效學習。 | zh_TW |
| dc.description.sponsorship | 地球科學系 | zh_TW |
| dc.identifier | GN0895440089 | |
| dc.identifier.uri | http://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0895440089%22.&%22.id.& | |
| dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/101428 | |
| dc.language | 英文 | |
| dc.subject | 教育 | zh_TW |
| dc.subject | 認知科學 | zh_TW |
| dc.subject | 神經科學 | zh_TW |
| dc.title | 教育-認知科學-神經科學-分子生物學的整合性研究架構-從多巴胺到學習行為的初探 | zh_TW |