雙字複合詞中的同根詞詞類探討與教學應用---以日語為母語之漢語學習者為例

Abstract

在漢語中，詞彙是組成句子的重要成分，所以假如學習者想用完整的句子來表達意義，就必須瞭解詞彙的詞類、用法等，並且知曉最常出現的詞彙及其與同根詞的區分，才能較正確快速地掌握用法。漢語詞彙有兼類的現象，而一個詞彙的主要詞類為何？其出現的頻率又有多高？漢語的構詞特性是同一核心字可出現在許多雙字複合詞中，而由核心字延伸出來的詞彙又有多少？同根詞族中哪些詞彙是學生迫切需要而教師須盡快教學的？這些都是詞彙教學的重大議題，也是本文的研究問題。 本文共分為六章，第一章是前言，敘述本文的研究動機、研究目的、研究假設和術語釋義。第二章是文獻探討，包括漢日同形詞、詞類、構詞等相關的研究文獻。第三章利用中央研究院平衡語料庫，配合詞頻表，挑選出36個同根詞並設計問卷，最後再整理研究對象華語教師10人及日籍學生30人所填寫之問卷結果。第四章針對問卷結果，對比了36個同根詞在師、生和語料庫之間的差異，並依照「詞類組成（form class）」的表格來分析其詞類，得出判斷詞類的原則。第五章為華語教學應用，整合語料庫、教材、HSK 詞彙大綱和詞頻表，篩選重要的教學詞彙並排列教學順序，再提出詞彙教學的教學模式及教學流程。第六章為結語。