國民小學校長知識領導、學習社群對學校創新經營效能影響之研究

Abstract

本研究旨在探討國民小學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能之現況和相 關情形，以及國民小學校長知識領導、學習社群對學校創新經營效能的影響。為達成上 述目的，本研究採用文獻分析、問卷調查、焦點團體座談及訪談的方法，研究者自編「國 民小學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能調查問卷」乙種，並採半結構方式 進行訪談，最後綜合研究結果提出結論與建議，作為改進國民小學校長知識領導、建構 學習社群以提高學校創新經營效能之參考。 本研究之問卷調查對像為臺灣北部地區四縣市(臺北市、臺北縣、桃園縣及宜蘭縣) 之國民小學校長、主任、組長及教師，研究取樣採多階段抽樣方式，依四地區學校校數 及學校規模比例抽樣：第一階段以臺北市、臺北縣、桃園縣及宜蘭縣之公立國民小學不 同規模學校為抽樣對象，採比率抽樣方式；第二階段以取樣學校之校長、主任、組長和 教師，作為問卷填答對象，統計時以學校作為分析單位，資料採用SPSS13.0 版及LISREL 套裝軟體進行統計分析。 本研究目的，分述如下： 一、探討知識領導、學習社群與學校創新經營效能之理論基礎與相關研究。 二、瞭解國民小學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能之現況及其差異情形。 三、分析國民小學校長知識領導、學習社群與學校創新經營效能之相關情形。 四、探討國民小學校長知識領導與學習社群，對學校創新經營效能影響是否有交互作用 存在？ 五、探究國民小學校長知識領導、學習社群各層面對學校創新經營效能的影響力。 六、驗證國民小學知識領導與學習社群影響學校創新經營效能的關係模型。 七、根據研究結果，提出具體建議，供國民小學校長改進知識領導、建構學習社群，以 提高學校創新經營效能之參考。