情緒障礙學生的特殊教育

dc.contributor.author	洪儷瑜譯	zh_tw
dc.contributor.author	蔡淑妃記錄	zh_tw
dc.contributor.author	Kauffman,J.	en_US
dc.date.accessioned	2014-10-27T15:21:18Z
dc.date.available	2014-10-27T15:21:18Z
dc.date.issued	1999-06-??	zh_TW
dc.description.abstract	Kauffman提供美國對情緒障礙學生特殊教育的作法供大家參考，並釐清情緒障礙的定義，更進一步從歷史演進的觀點指出有效的情緒障礙教學是高度結構化，且根據社會學習理論或行為學派所發展出來的教學方法，最後則談到美國情緒及行為異常者教育的原理、鑑定、安置的型態與目的。	zh_tw
dc.identifier	6437AF76-254F-E5CF-175A-333564671053	zh_TW
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/16117
dc.language	中文	zh_TW
dc.publisher	國立台灣師範大學特殊教育中心	zh_tw
dc.publisher	National Taiwan Normal University Special Education Center	en_US
dc.relation	(71)，1-6	zh_TW
dc.relation.ispartof	特殊教育季刊	zh_tw
dc.subject.other	特殊教育	zh_tw
dc.subject.other	情緒及行為異常者	zh_tw
dc.subject.other	鑑定	zh_tw
dc.subject.other	安置	zh_tw
dc.title	情緒障礙學生的特殊教育	zh-tw
dc.title.alternative	Special Education for Students with EBD	zh_tw

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