教育政策與行政研究所

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 緣起 


        九十二年八月一日本所正式設立,係由教育學系「教育政策與行政學群」規劃,九十二年即招收首屆碩士班研究生;首任所長由教育學院吳院長武典兼代,後繼所長分別為張教授明輝、潘教授慧玲及黃教授乃熒。後因學校一系多所政策,九十九年由教育學系許主任添明兼任本所所長。

        本所之創設,係為配合國家高等教育發展政策,致力培育優秀的教育政策與行政專業人才,並提供相關現職教育人員進修機會,充分開發教育體系的人力資源,並深化研究品質,輔助我國教育決策的運行,以發揮及擴大對教育學術研究與教育改革之影響力。

展望

        本所有以下努力方向:

一、系統性進行教育政策與行政之研究,發展學術特色。

二、擴展臺灣教育政策與行政研究之範疇,提昇水準,期與國際接軌。

三、開拓國內教育政策與行政人力資源,發揮學術研究之影響力。

四、配合學校未來發展,發揮教育政策與行政研究專長與優勢,提升本土領導及國際競爭力。

五、提供相關教育現職人員進修機會,培養兼具教育政策與行政理論素養及實務能力之人才。

六、擴大文教機構行政管理與企業教育訓練人才之培育。

七、建立專業服務網絡,充分應用研究成果,成為教育政策與行政的重鎮。

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    國民中學組織政治行為與組織信任關係之研究-以桃竹苗四縣市為例
    (2009) 林美君; Lin,Mei-Chun
    本研究主要目的在探究桃竹苗四縣市國民中學學校教育人員組織政治行為與組織信任之現況,並探討兩者之間的關係,最後根據研究結果,對相關學校教育人員提出具體建議。為達前述研究目的,本研究採問卷調查法進行研究,首先蒐集與探究相關文獻,其次依據文獻所得,編製「國民中學學校組織行為與組織信任調查問卷」,作為研究工具。本實徵研究係以桃竹苗四縣市公立國民中學學校教育人員為研究母群體進行抽樣,總計抽取46所國民中學,共發出713份問卷,回收626份,回收率87.78%;扣除無效問卷後,總計有效問卷為565份,有效率達79.24%。問卷處理採SPSS for Windows12.0版統計套裝軟體進行統計分析。 綜合文獻探討及調查研究結果之發現,獲致以下結論: 一、目前學校教育人員較常運用之組織政治行為類型為法理訴求與形象管理;而較少運用之類型為保持彈性與資源運用。 二、目前學校教育人員之整體組織信任情況良好;各組織信任層面中又以對學校同事的信任程度較高;以對學校主管的信任程度較低。 三、男性學校教育人員組織政治行為運用的頻率高,運用類型較多變,並且對學校的信任情況也較好。 四、學校行政人員組織政治行為運用的頻率較高,運用類型較多元,並且對學校的信任程度亦較佳。 五、學校教育人員運用影響結盟和保持彈性此二類組織政治行為情況愈頻繁,對學校的信任程度則愈低。 六、學校教育人員運用形象管理和法理訴求此二類組織政治行為的頻率愈高,對學校的信任程度愈高。 最後,依據本研究所獲之結論,研究者針對學校行政主管、學校教育人員以及未來研究者提出相關建議,以供參考。