教育政策與行政研究所

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/23

 緣起 


        九十二年八月一日本所正式設立,係由教育學系「教育政策與行政學群」規劃,九十二年即招收首屆碩士班研究生;首任所長由教育學院吳院長武典兼代,後繼所長分別為張教授明輝、潘教授慧玲及黃教授乃熒。後因學校一系多所政策,九十九年由教育學系許主任添明兼任本所所長。

        本所之創設,係為配合國家高等教育發展政策,致力培育優秀的教育政策與行政專業人才,並提供相關現職教育人員進修機會,充分開發教育體系的人力資源,並深化研究品質,輔助我國教育決策的運行,以發揮及擴大對教育學術研究與教育改革之影響力。

展望

        本所有以下努力方向:

一、系統性進行教育政策與行政之研究,發展學術特色。

二、擴展臺灣教育政策與行政研究之範疇,提昇水準,期與國際接軌。

三、開拓國內教育政策與行政人力資源,發揮學術研究之影響力。

四、配合學校未來發展,發揮教育政策與行政研究專長與優勢,提升本土領導及國際競爭力。

五、提供相關教育現職人員進修機會,培養兼具教育政策與行政理論素養及實務能力之人才。

六、擴大文教機構行政管理與企業教育訓練人才之培育。

七、建立專業服務網絡,充分應用研究成果,成為教育政策與行政的重鎮。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    桃園市私立高級中等學校創新經營策略之個案研究
    (2015) 張道明; Chang, Tao-ming
    本研究是以個案學校為研究對象,以質性研究的半結構式訪談、文件分析法及觀察法蒐集資料,訪談對象包括個案學校董事長、校長、處室主任、組長、職員,希望藉此了解個案學校創新經營策略現況、困境與因應方法,並依照研究的發現做成結論與建議,提供個案學校創新經營策略。 本研究結論如下: 壹、個案學校推動學校創新經營策略之現況 一、行政管理創新策略之現況為行政組織呈現的型態、行政組織溝通與協調的方式。 二、課程教學創新策略之現況為教師進修的方式、教師專業能力。 三、外部關係創新策略之現況為學校與家長、學校與地方、學校與媒體互動情形。 四、學生活動創新策略之現況為舉辦活動凝聚學生向心力、創造多元機會表現才能。 五、校園環境創新策略之現況為校園環境整體概況。 貳、個案學校推動學校創新經營策略之困境 一、行政管理創新策略之困境為行政業務繁重、行政協調溝通困難、行政績效不彰。 二、課程教學創新策略之困境為師資招聘困難、教師招生壓力大、教師專業能力不足。 三、外部關係創新策略之困境為學校知名度低、地方認同感欠佳。 四、學生活動創新策略之困境為缺乏計畫性培育學生特殊才能、適性的獎勵…等。 五、校園環境創新策略之困境為校舍建築物老舊、校園規劃欠缺整體性。 參、個案學校推動學校創新經營策略之因應方法 一、行政管理創新策略之因應方法為組織變革與科層體制並重、行政績效導向…等。 二、課程教學創新策略之因應方法為鼓勵進修、提升教師專業能力使學生受惠…等。 三、外部關係創新策略之因應方法為認同學校教育觀、認真的辦學態度…等。 四、學生活動創新策略之因應方法為計畫性培育特殊才能,成為學校特色…等。 五、校園環境創新策略之因應方法強調環境教育的重要;建置人性、安全、友善的校園。 依照結論提供個案學校相關學校創新經營策略建議與對未來研究方向提出想法與建議。 關鍵字:私立高級中等學校、學校創新經營