教育政策與行政研究所

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 緣起 


        九十二年八月一日本所正式設立,係由教育學系「教育政策與行政學群」規劃,九十二年即招收首屆碩士班研究生;首任所長由教育學院吳院長武典兼代,後繼所長分別為張教授明輝、潘教授慧玲及黃教授乃熒。後因學校一系多所政策,九十九年由教育學系許主任添明兼任本所所長。

        本所之創設,係為配合國家高等教育發展政策,致力培育優秀的教育政策與行政專業人才,並提供相關現職教育人員進修機會,充分開發教育體系的人力資源,並深化研究品質,輔助我國教育決策的運行,以發揮及擴大對教育學術研究與教育改革之影響力。

展望

        本所有以下努力方向:

一、系統性進行教育政策與行政之研究,發展學術特色。

二、擴展臺灣教育政策與行政研究之範疇,提昇水準,期與國際接軌。

三、開拓國內教育政策與行政人力資源,發揮學術研究之影響力。

四、配合學校未來發展,發揮教育政策與行政研究專長與優勢,提升本土領導及國際競爭力。

五、提供相關教育現職人員進修機會,培養兼具教育政策與行政理論素養及實務能力之人才。

六、擴大文教機構行政管理與企業教育訓練人才之培育。

七、建立專業服務網絡,充分應用研究成果,成為教育政策與行政的重鎮。

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    高等教育學雜費之公共論述── 以臺灣學生團體為例
    (2014) 謝文瑾
    每年都可以看到學生走上街頭抗議高教學費政策,正因為學生是高等教育學費政策最直接的利害關係人,故本研究選擇以學生團體為研究對象,透過對話機制與學生共同討論,最終提出一套以協助學生接受高品質的高等教育為目標的方案。本研究首先透過文獻分析法來瞭解高等教育學費的相關理論,並探討我國及美國高等教育學費調整現況及其配套措施,最後探討國內反調漲學費的學生團體對高等教育學費所持的「教育公共化」論點及訴求。透過上述的文獻探討擬訂出《如何協助我國學生接受高品質的高等教育》草案,並以此草案與我國反調漲學費的學生團體成員及各大學學生會代表舉行焦點團體訪談,進行草案的討論與修改;最後,輔以個別訪談的方式,以期補充焦點團體訪談之不足。 《如何協助我國學生接受高品質的高等教育》草案內容主要分為前言、我國高教背景、建議等三部分,學生對於「前言」沒有表示意見;對於「我國高教背景」普遍表示贊同;對於「建議」則提出許多意見,經過討論後,總結學生意見如下,並作為草案修改的依據,完成《如何協助我國學生接受高品質的高等教育》方案:1.注意富人避稅的問題;2.公開高教經費的分配公式;3.拉長計畫型補助經費的期程;4.政府不可因大學學雜費收入增加而扣減對其原有的補助;5.學貸申請條件從嚴;6.檢討學貸利息補貼;7.產學合作應優先保障學生權益;8.維持大學經營的獨立自主性;9.藉由非政府組織力量來進行資料整合工作;10.優先實施「建置高等教育資料整合系統」;11.將績優學校招收弱勢學生的比例放進經費補助公式;12.私立學校應建立自己的辦學特色與目標;13.政府應協助績效不佳的私校提升品質或進行整併。