運動與休閒學院

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為配合我國社會變遷與體育發展及本校的轉型與發展,本學院於90年8月正式成立,並將原屬本校教育學院之體育學系(所)、運動競技學系、運動與休閒管理研究所調整成立運動與休閒學院,並於95學年度增設運動科學研究所:為提升本院競爭力於101學年度運動競技學系與運動科學研究所整併為「運動競技學系」,運動與休閒管理研究所與管理學院餐旅管理研究所整併為「運動休閒與餐旅管理研究所」。

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    臺北市高中體育教師領導風格與班級氣氛對體育課學習動機之影響
    (中華民國體育學會, 2013-09-01) 陳素青; 詹俊成; 鄭志富
    目的:探討高中體育教師領導風格與班級氣氛對體育課學習動機之影響。方法:以臺北市高中生為研究對象,並以「高中體育教師領導風格量表」、「高中體育課學習動機量表」、「高中體育課班級氣氛量表」進行調查研究,有效問卷計640份,再以多元逐步迴歸分析法進行資料分析。結果:一、教師支持、親和、魅力、智能啟發可正向預測內在動機;二、教師支持、放任式領導、個別關懷可正向預測認同調節;三、魅力、個別關懷、投入可正向預測內射調節;四、放任式領導、消極介入管理可正向預測無動機。結論:臺北市體育教師個別關懷、魅力、智能啟發之領導風格,以及教師支持、親和、投入的班級氣氛有助於正向影響學生的自主性動機型態;放任式領導、消極介入管理則可正向影響學生非自主性動機型態。臺北市高中體育教師如欲提昇學生體育課學習動機,除塑造魅力與關懷的領導風格外,更應營造積極與融洽的班級氣氛。
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    臺灣大專校院體育行政組織效能模式之建構
    (中華民國體育學會, 2013-03-01) 許振明; 鄭志富
    目的:本研究旨在探討大專校院體育行政組織效能內涵,同時建構組織效能模式並解析組織效能影響徑路。方法:研究透過德懷術探討組織效能內涵,據以建立研究假設模式並彙編調查問卷為本研究工具,並以160所大專校院體育行政組織成員為對象進行問卷調查,得有效問卷820份。所得資料經結構方程模式統計方法處理。結果:一、運動場館設施與環境、體育人力、體育經費、組織結構、行政領導、組織文化、組織承諾、組織衝突管理、教學效能、工作滿足、工作績效與服務品質為大專校院體育行政組織效能之重要特徵內涵;二、大專校院體育行政組織效能模式經理論剪裁與模式修訂,除絕對適配指標RMR值外,餘均達適配標準或臨界值;且組織資源投入(運動場館設施與環境、體育人力、體育經費),透過行政領導對組織產出影響最大,為其重要徑路。結論:修訂模式獲得統計驗證支持,且組織應強化變項影響與連結、循重要徑路研擬具體策略,增益組織產能與綜效。
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    我國學校體育政策制定之研究
    (中華民國大專院校體育總會, 2004-02-01) 洪嘉文; 鄭志富
    本研究皆在探討學校體育政策問題形成之影響因素與規劃內涵;學校體育政策合法化之形式建構以及學校體育政策執行與評估現況,並研提具體結論與建議事項,作為中央主管教育行政機關制定學校體育政策之參考。本研究係採質與量併行之方法,採用文獻分析法(Documentary Analysis)及德菲法(Delphi Method)為主要研究方法;並以自編之「我國學校體育政策制定調查問卷」為研究工具進行調查;調查問卷對象你由十位專家學者及行政人員進行二次調查問卷填答,且以平均數及眾數為統計方法,再經分析與討論後,獲致具體結論如下:一、我國學校體育政策問題形成之影響因素,依重要程度排序分別為體育活動、體育師資、體育教學、教育理念、運動場地設施、教育與文化、社會、經濟以及政治等九方面。二、我國學校體育政策規劃之具體內涵,包括「基本人權(生存權、工作權及財產權等)」轉換兼具運動權之概念等十一種。三、我國學校體育政策合法化法令形式建構,均認為有制定「學校體育法」,並配合修正現有有關法令之必要性。四、我國學校體育政策執行之現況,包括有學校體育政策執行具明確性與周詳性等七項內涵。五、我國學校體育政策評估之現況,包括有中央主管行政機關已體認政策評估的重要性等六項內涵。
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    學校體育經營的新思維
    (教育部, 2001-08-01) 鄭志富
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    學校體育行政管理「問題」與「對策」
    (臺灣省政府教育廳, 1995-09-01) 鄭志富
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    學校體育的風險管理
    (臺灣省政府教育廳, 1994-11-01) 鄭志富