臺灣語文學系

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成立沿革

台灣本土教育的長期空白,在近年的民主化、本土化的潮流下,逐漸使本土教育成為國家的重要教育政策。教育部亦因應民間文教團體的呼籲,積極鼓勵大學成立本土文化學門的系所。本系前身「台灣文化及語言文學研究所」於2002年2月由莊萬壽教授商請姚榮松教授、許俊雅教授共同擬定計畫書提出申請,同年7月獲教育部同意設置。2002年11月28日「台灣文化及語言文學研究所籌備處」成立,由莊萬壽教授擔任籌備處主任。2003年3月開始辦理招生,招收碩士班研究生,8月1日「台灣文化及語言文學研究所」正式成立,莊萬壽教授轉調本系專任教授兼所長。

2006年本系成立「在職進修碩士學位專班—台灣研究及母語教師班」,提供在職教師以及母語支援教師進修,2016年於完成階段性任務後停招。2008年本系成立博士班,向上延展台灣研究;2009年申請增設學士班,並於2011年起招收學士生,向下紮根,同時整併博士班、碩士班、碩士在職專班及學士班為「臺灣語文學系」,期以完整一貫之學制,兼顧教學與研究、理論與實務,為台灣研究培育更多新血。

歷年來本系分別由莊萬壽、姚榮松、李勤岸、林芳玫、林巾力老師接管系務,在歷任所長與系主任的帶領與經營之下,積極增聘教師,使本系師資陣容越趨多元。現有專任教師包括林芳玫、林淑慧、陳龍廷、賀安娟、林巾力教授、許慧如、莊佳穎、陳玉箴副教授以及曾秀萍、汪俊彥助理教授、呂美親專案助理教授,教師專長涵蓋台灣文化及語言文學各領域。

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    辨異與認同:20世紀中期台灣女作家的旅行文學
    (國立台灣師範大學台灣語文學系, 2016-04-??) 張毓如; Chang, Yu-ju
    當前學界對20 世紀中期台灣記遊文學的學術討論頗為有限,且多半是透過現代散文研究的框架進行考察,本文嘗試另闢蹊徑,引用晚近新生成的「旅行文學」概念,重探半世紀前三位女作家域外見聞的文學再現。首先,本文藉由西方理論對「旅行」內在結構的觀察,商榷「旅行文學」概念的適用問題,另一方面也論證三位女作家記遊作品的長處就在於對旅行結構本質的體察、描寫與再現。接著,本文第三節探討旅行及其書寫再現之於1950、1960年代台灣社會有何意涵,除了揭露特定民族、性別、意識形態立場如何影響了文學內容及其表現方式,也分析女作家如何在旅行文學文本中開闢相對自主的言說與批判空間。其後,為了探究女作家何以能在旅行文學上有所開創,本文第四節從現代女性旅行敘事的特徵來說明,女性作者書寫旅行經驗時經常訴諸的文學技巧,其實是旅行方式、性別處境、文化位置等因素交織下所促生的文本共相。綜合上述三個層次的探討,本文主張:在知性的滿足與文字美學的品賞之外,「辨『異』與認『同』」實乃20世紀中期台灣女作家域外書寫的一項重要核心價值。
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    台灣日治時期遊記的文化脈絡-空間資訊系統於旅遊文學研究的開拓
    (2014/08-2015/07) 林淑慧
    旅遊具空間移動的特性,遊記呈現作者與時空情境的關聯。台灣日治時期遊記的研 究包涵風土再現、記憶及認同、帝國與殖民心理機制、飄泊與離散等概念,呈現跨領域 的延展性。因遊記牽涉移動所引發的文化差異觀察及論述,且常藉由刊物的登載而傳播 至知識階層,故頗具研究價值。資料庫提供旅遊文學研究者豐盈的素材,因而易於發掘 新議題,並有助於探索的深化。又藉由空間資訊的分析,常激發人文研究者拓展跨領域 的視野。研究方法以兩大面向為主:(一)文本空間的數位交叉比較;(二)開發旅遊 文學圖資系統。應用空間資訊系統比較文本的共性與殊性,藉此得知台灣日治時期聚落 或地貌的演變,並與遊記的文字敘事相映比較,再現文學地理的脈絡意義。至於開放性 的圖資系統,則提供人文領域研究者分析文本的外緣背景與文本空間性比較之用。期望 文學地理資訊系統(LGIS)的建置與應用,將具體影響旅遊文學研究的面向。