臺灣語文學系

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成立沿革

台灣本土教育的長期空白,在近年的民主化、本土化的潮流下,逐漸使本土教育成為國家的重要教育政策。教育部亦因應民間文教團體的呼籲,積極鼓勵大學成立本土文化學門的系所。本系前身「台灣文化及語言文學研究所」於2002年2月由莊萬壽教授商請姚榮松教授、許俊雅教授共同擬定計畫書提出申請,同年7月獲教育部同意設置。2002年11月28日「台灣文化及語言文學研究所籌備處」成立,由莊萬壽教授擔任籌備處主任。2003年3月開始辦理招生,招收碩士班研究生,8月1日「台灣文化及語言文學研究所」正式成立,莊萬壽教授轉調本系專任教授兼所長。

2006年本系成立「在職進修碩士學位專班—台灣研究及母語教師班」,提供在職教師以及母語支援教師進修,2016年於完成階段性任務後停招。2008年本系成立博士班,向上延展台灣研究;2009年申請增設學士班,並於2011年起招收學士生,向下紮根,同時整併博士班、碩士班、碩士在職專班及學士班為「臺灣語文學系」,期以完整一貫之學制,兼顧教學與研究、理論與實務,為台灣研究培育更多新血。

歷年來本系分別由莊萬壽、姚榮松、李勤岸、林芳玫、林巾力老師接管系務,在歷任所長與系主任的帶領與經營之下,積極增聘教師,使本系師資陣容越趨多元。現有專任教師包括林芳玫、林淑慧、陳龍廷、賀安娟、林巾力教授、許慧如、莊佳穎、陳玉箴副教授以及曾秀萍、汪俊彥助理教授、呂美親專案助理教授,教師專長涵蓋台灣文化及語言文學各領域。

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    台灣日治時期遊記的文化脈絡-空間資訊系統於旅遊文學研究的開拓
    (2014/08-2015/07) 林淑慧
    旅遊具空間移動的特性,遊記呈現作者與時空情境的關聯。台灣日治時期遊記的研 究包涵風土再現、記憶及認同、帝國與殖民心理機制、飄泊與離散等概念,呈現跨領域 的延展性。因遊記牽涉移動所引發的文化差異觀察及論述,且常藉由刊物的登載而傳播 至知識階層,故頗具研究價值。資料庫提供旅遊文學研究者豐盈的素材,因而易於發掘 新議題,並有助於探索的深化。又藉由空間資訊的分析,常激發人文研究者拓展跨領域 的視野。研究方法以兩大面向為主:(一)文本空間的數位交叉比較;(二)開發旅遊 文學圖資系統。應用空間資訊系統比較文本的共性與殊性,藉此得知台灣日治時期聚落 或地貌的演變,並與遊記的文字敘事相映比較,再現文學地理的脈絡意義。至於開放性 的圖資系統,則提供人文領域研究者分析文本的外緣背景與文本空間性比較之用。期望 文學地理資訊系統(LGIS)的建置與應用,將具體影響旅遊文學研究的面向。