臺灣語文學系

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成立沿革

台灣本土教育的長期空白,在近年的民主化、本土化的潮流下,逐漸使本土教育成為國家的重要教育政策。教育部亦因應民間文教團體的呼籲,積極鼓勵大學成立本土文化學門的系所。本系前身「台灣文化及語言文學研究所」於2002年2月由莊萬壽教授商請姚榮松教授、許俊雅教授共同擬定計畫書提出申請,同年7月獲教育部同意設置。2002年11月28日「台灣文化及語言文學研究所籌備處」成立,由莊萬壽教授擔任籌備處主任。2003年3月開始辦理招生,招收碩士班研究生,8月1日「台灣文化及語言文學研究所」正式成立,莊萬壽教授轉調本系專任教授兼所長。

2006年本系成立「在職進修碩士學位專班—台灣研究及母語教師班」,提供在職教師以及母語支援教師進修,2016年於完成階段性任務後停招。2008年本系成立博士班,向上延展台灣研究;2009年申請增設學士班,並於2011年起招收學士生,向下紮根,同時整併博士班、碩士班、碩士在職專班及學士班為「臺灣語文學系」,期以完整一貫之學制,兼顧教學與研究、理論與實務,為台灣研究培育更多新血。

歷年來本系分別由莊萬壽、姚榮松、李勤岸、林芳玫、林巾力老師接管系務,在歷任所長與系主任的帶領與經營之下,積極增聘教師,使本系師資陣容越趨多元。現有專任教師包括林芳玫、林淑慧、陳龍廷、賀安娟、林巾力教授、許慧如、莊佳穎、陳玉箴副教授以及曾秀萍、汪俊彥助理教授、呂美親專案助理教授,教師專長涵蓋台灣文化及語言文學各領域。

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    由新歷史主義解讀歷史大河小說—以《寒夜三部曲》、《臺灣三部曲》為例
    (2014) 梁丞諺
    大河小說在台灣文學史的發展中,自成一格的成為一特殊的文類,以台灣命運為主題所產生的大河小說皆以描述台灣被殖民的人民記憶為主軸,筆者在多部大河小說的閱讀中,挑選其中兩部代表性的作品--《寒夜三部曲》、《臺灣三部曲》作為研究文本。李喬在一九七0、一九八0年代之交寫下九十萬字的《寒夜三部曲》,藉著這部小說,李喬想要達成的是「要把自己最熱愛的,或最熟悉的,或和自己生命史關係最密切的東西寫成作品」;施叔青,在二十一世紀初完成《臺灣三部曲》,以斷裂不連續的事況呈現清朝洛津、日治花蓮、日領到戰後臺北的台灣歷史,矢志「以小說為臺灣做傳」。本文欲探討、研究的方向,在兩部斷代年限雷同、形式相似而寫作手法迥然不同的兩部大河小說中,以新歷史主義的角度切入,比較兩位作家在不同的寫作位置上,包括性別、創作年代、台灣文學史的發展進程中以及社會發展的脈絡中所呈現、刻畫的台灣歷史樣貌如何?觀察在兩部大河小說中記載、呈現的台灣空間景觀,承載了甚麼樣繁複變化的空間記憶?嘗試以兩位不同性別作家的兩部大河小說作品中的女性角色進行分析討論,解讀在臺灣歷史的巨流中,在正統的男性史觀及愈來愈不可偏廢的女性意識中,文學文本再現的女性角色呈現甚麼樣的意義?