臺灣語文學系

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成立沿革

台灣本土教育的長期空白,在近年的民主化、本土化的潮流下,逐漸使本土教育成為國家的重要教育政策。教育部亦因應民間文教團體的呼籲,積極鼓勵大學成立本土文化學門的系所。本系前身「台灣文化及語言文學研究所」於2002年2月由莊萬壽教授商請姚榮松教授、許俊雅教授共同擬定計畫書提出申請,同年7月獲教育部同意設置。2002年11月28日「台灣文化及語言文學研究所籌備處」成立,由莊萬壽教授擔任籌備處主任。2003年3月開始辦理招生,招收碩士班研究生,8月1日「台灣文化及語言文學研究所」正式成立,莊萬壽教授轉調本系專任教授兼所長。

2006年本系成立「在職進修碩士學位專班—台灣研究及母語教師班」,提供在職教師以及母語支援教師進修,2016年於完成階段性任務後停招。2008年本系成立博士班,向上延展台灣研究;2009年申請增設學士班,並於2011年起招收學士生,向下紮根,同時整併博士班、碩士班、碩士在職專班及學士班為「臺灣語文學系」,期以完整一貫之學制,兼顧教學與研究、理論與實務,為台灣研究培育更多新血。

歷年來本系分別由莊萬壽、姚榮松、李勤岸、林芳玫、林巾力老師接管系務,在歷任所長與系主任的帶領與經營之下,積極增聘教師,使本系師資陣容越趨多元。現有專任教師包括林芳玫、林淑慧、陳龍廷、賀安娟、林巾力教授、許慧如、莊佳穎、陳玉箴副教授以及曾秀萍、汪俊彥助理教授、呂美親專案助理教授,教師專長涵蓋台灣文化及語言文學各領域。

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    沙漠羅曼史及其跨文化想像
    (2013/08-2014/07) 林芳玫
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    跨世紀的言情小說研究
    (2012/08-2013/07) 林芳玫
    本計畫為三年期研究計畫,第一年研究日治時期文言通俗小說與白話文言情小 說,並特別著重於空間與地景的再現。第二年研究60 年代金杏枝小說,以及60-70 年代瓊瑤小說,也同樣著重於空間與地景。第二年計畫也探討小說改編電影後二 者的異同。第三年研究上一世紀90 年代迄今的羅曼史,並以讀者訪談探討讀者 對當代羅曼史的反應。當代羅曼史主要集中於崛起於90 年代的席絹小說,以及 自本世紀初興盛的BL 小說。BL(Boy’s Love)小說意指女性作者寫給女性讀者看 的以男男戀情為主題的羅曼史,本研究以此回顧跨世紀以來愛情書寫的變與不 變。
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    日治時期小說中的愛慾書寫---三類作家的比較
    (2010/08-2011/07) 林芳玫
    日治時期小說中的愛慾書寫:三類作家的比較 本研究將「羅曼史書寫」,視為動態的過程,包含愛慾、書寫、與歷史三個成分。 此研究以日治時期小說中的愛慾書寫為研究對象,並將寫作作者分為三類:第一 類是日本作家左藤春夫與西川滿關於台灣的作品;第二類是台灣新文學作家翁鬧 等人;第三類是大眾通俗文學作家徐坤泉與吳漫沙。這三類作家處理愛慾題材各 有特色,分別代表現代性肇發初始,私領域的愛慾關係與公領域之間的劃分方式 有所不同。在第一類作家作品中,並未直接以愛情為題材,而是在呈現對台灣的 歷史想像時,用帝國殖民者的凝視呈現情色化與陰性化的台灣歷史。筆者挪用 Emy Kaplan「帝國的羅曼史書寫」(romancing the empire)來詮釋此現象。第二類 作家包括翁鬧、巫永福、龍瑛宗、張文環,寫出愛慾的憧憬與幻滅,在書寫中標 示純私人的寫作與閱讀空間,與賴和所提倡的新文學的社會改革路線大為不同。 第三類的大眾通俗書寫,以其『大眾』之姿,呈現出演說化的書寫策略,在內容 上夾帶大量夾敘夾議的社會改革論調,彷彿預設一群群眾的集結、聚精會神的聆 聽辯士演講。 第一類作家對台灣歷史懷抱高度興趣,與當代後殖民「以小搏大」的書寫策略形 式上類似,而其觀視位置正好相反,以男性位置來凝視女性的形象,以女性置換 殖民地;第二類作家標示台灣新文學的美學傾向以及男性作家的悲劇色彩的性覺 醒;第三類作家站立於公眾演說的位置,對著想像的閱讀大眾提出新社會應有的 道德觀與價值觀。三類作家處於同樣的戰爭氛圍裡,不可迴避地以迂迴方式呼應 或批判日本軍國主義;本研究因此也將探討愛情與慾望的書寫置換成身為皇民的 慾望。筆者並提出三類作家的羅曼史書寫所牽涉的歷史:第一類作家是帝國凝視 下的鬼魅歷史,已成過去又不斷復返;第二類作家經由感官慾望書寫了自我覺醒 的歷程;第三類作家書寫了傳統與現代對比的當代風俗史。第一類作家站在男性 角度,保持優雅距離俯視著充滿異國情調的支那女子,最後又將愛慾對象與書寫 主體一併取消,遁入虛無。第二類作家以痛苦之姿慾望著遙不可及的女性,在苦 戀中萌芽著頹廢與鮮明的自我意識。第三類作家以說書人的方式講述男女眾生相, 訴說著善惡分明的各種愛情教材,提醒閱讀大眾引以為戒。
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    女性主義理論與流派
    (臺北市 : 女書文化, 2012-01-01) 林芳玫