臺灣語文學系

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成立沿革

台灣本土教育的長期空白,在近年的民主化、本土化的潮流下,逐漸使本土教育成為國家的重要教育政策。教育部亦因應民間文教團體的呼籲,積極鼓勵大學成立本土文化學門的系所。本系前身「台灣文化及語言文學研究所」於2002年2月由莊萬壽教授商請姚榮松教授、許俊雅教授共同擬定計畫書提出申請,同年7月獲教育部同意設置。2002年11月28日「台灣文化及語言文學研究所籌備處」成立,由莊萬壽教授擔任籌備處主任。2003年3月開始辦理招生,招收碩士班研究生,8月1日「台灣文化及語言文學研究所」正式成立,莊萬壽教授轉調本系專任教授兼所長。

2006年本系成立「在職進修碩士學位專班—台灣研究及母語教師班」,提供在職教師以及母語支援教師進修,2016年於完成階段性任務後停招。2008年本系成立博士班,向上延展台灣研究;2009年申請增設學士班,並於2011年起招收學士生,向下紮根,同時整併博士班、碩士班、碩士在職專班及學士班為「臺灣語文學系」,期以完整一貫之學制,兼顧教學與研究、理論與實務,為台灣研究培育更多新血。

歷年來本系分別由莊萬壽、姚榮松、李勤岸、林芳玫、林巾力老師接管系務,在歷任所長與系主任的帶領與經營之下,積極增聘教師,使本系師資陣容越趨多元。現有專任教師包括林芳玫、林淑慧、陳龍廷、賀安娟、林巾力教授、許慧如、莊佳穎、陳玉箴副教授以及曾秀萍、汪俊彥助理教授、呂美親專案助理教授,教師專長涵蓋台灣文化及語言文學各領域。

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    旅人的體驗與視界:《臺灣教育會雜誌》漢文報的遊記敘事
    (2011/08-2012/07) 林淑慧
    旅遊文學不僅是空間移動體驗的紀錄,且蘊含旅人投身自然或人文環境的感知,其敘事位置更反映作者的視界。台灣十七世紀到當代的旅遊文學蔚為長流,其中,遊記具散文體敘事特質,爬梳文本並參照相關研究成果,將有助於釐析旅遊文學史的發展脈絡。因《臺灣教育會雜誌》為日治時期發刊長久的系列雜誌,且於1903(明治36)年到1927(昭和2)年增設漢文報,在臺灣文學場域上頗具代表性。本專題研究計畫以此雜誌的漢文報為主要範疇,探討所收錄台灣與日本遊記的敘事意義,並論析旅人的現場體驗與視域。這些作者多為台灣總督府國語學校的師生,或是如林呈祿、王敏川、張淑子等關注教育的人士,亦有一些傳統文人如吳德功以及中村櫻溪等日本學者。遊記或流露作者的地方感與認同,或於字裡行間隱含殖民權力的滲透,此類旅遊文學與文化之間的關聯,亦是值得研究的議題。故從台灣意象、八景書寫、修學旅行、參觀共進會、現代性體驗等面向詮釋文本;同時分析遊記文體的功能性、內容佈局、詩文對話以及作者的視域等,有關遊記主題與形式的表現策略。又為呈顯此刊物所載遊記與日治時期遊記的共性與殊性,故與刊登於《台灣日日新報》、《台灣民報》等系列報刊的遊記主題相比較,以期為台灣旅遊文學史料的蒐羅及詮釋貢獻心力。
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    李春生《東遊六十四日隨筆》中的現代經驗及其體悟
    (私立真理大學臺灣文學資料館, 2008-01-01) 林淑慧