英語學系

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研究表現

根據最新2017年國際高等教育資訊機構QS(Quacquarelli Symonds)公布「全球大學學科領域排名」,本校排名持續上升至全球310,而本系專精三大領域學科均獲佳績。包括語言學科從過去4年名列51至100名,進步到第48名;現代語言學科從去年101至150名,進步到51名至100名,進入全球百大;英語文學學科從去年201至250名,上升至151名至200名。顯見本系於外國文學、語言學及英語教學三大領域具備高度國際競爭力。

就業輔導

為考量同學未來邁向學術,公務體系與不同行業的就業需求,本系每學期固定舉辦多場升學就業座談,邀請傑出系友回系分享於本系的學習經驗與收穫,以及如何將此經驗轉化成本身職場的動力,藉此幫助同學規劃未來職涯方向,並及早擬定選課計晝。也另藉由邀請業界專業高階主管加強學生職場倫理、態度與文化的訓練。希藉知識面與態度面的教育,讓本系畢業生在進入職場時更具競爭力。

獎學金

本系提供許多獎學金鼓勵成績優異或家境清寒之學生就讀,例如:英語系教育基金會獎學金、傅一勤教授獎學金、文學獎學金、馬春英教授獎學金、楊景邁教授獎學金、優秀學生獎學金和清寒獎學金。另外也提供學生僱傭型工讀與學習型獎助金的學習機會。各項計畫亦提供兼任助理及工讀的機會。

未來發展

本系各班制學生未來不管進入到學術研究、公務體系或是各行各業,最重要的憑藉就是紮實的語文能力。一向為各界所肯定,同學在經過文學、語言學與英語教學的學術研究專業訓練後,絕對是國內外同領域的佼佼者。本系對培養在學生語文知能不僅有很高的期許,也鼓勵修習校內跨領域學程,以提升就業競爭力與終身學習能力。目前本校已與臺灣大學及臺灣科技大學組成臺灣大學聯盟,地緣利便,課程與圖書等各項軟硬體資源共享,本系學生可以針對未來各項需求,跨校選修需要的學分學程。

本系有悠久的歷史與優良的傳統,身為師大英語人一向是一種榮譽、一種驕傲,但面臨瞬息多變的時代,加強充實自己的語文能力與專業知能以讓「師大英語,英語大師」的卓越口碑傳承下去,就成了每一個師大英語人的責任,也是本系師生共同努力的目標。

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    從國中英語科基礎學習成就評量看國中生英語學習狀況及英語聽力測驗之可行性
    (1993/11/19-20) 施玉惠; 黃燦遂; 周中天; 李欣蓉; 林麗杏; 陳秋梅
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    臺語回應訊號初探
    (國立臺灣師範大學, 1998-10-01) 陳秋梅; 李世文 
    本研究旨在瞭解台語回應信號 (Reactive Tokens) 在會話中的使用情形。本文的語料採自收音機的叩應節目,內容長約兩小時,總共轉寫了 4517 個語調單位,含括 52 位說話者,其中 48 位為男生。初步的分類大致參考 Clancy 等人 1996 年的研究架構。然而在分析過程中,我們發現一些定義上的問題:(一)回應信號並不一定表示說話者都會讓出發言權,有 29% 的說話者並未將發言權交還給主要的說話者。(二)回應信號並非都是肯定的,在某些情境下也可以是否定詞。(三)在決定某個回應信號是否真為回應信號時,其出現的位置似乎比本身的語意更具決定性。(四)若嚴格遵守 Clancy 等人所提的定義,則形式和功能之間會有明顯的衝突,顯然我們需要另一套分類的方法。本研究結果如下:在台語叩應電話交談中,回應信號的出現頻率非常顯著;大約每 3.83 個語調單位就有一個回應信號出現。可見在沒有視覺管道時,台語使用者在交談互動中,其實遠比 Clancy 等人所觀察到的國語使用者要活躍的多。另外回應信號的多少也與溝通的媒介、言談者之間的熟悉度、場合的正式性、話題、溝通的目的和技巧、以及個人風格有關。一般而言,台語使用者傾向將回應信號 (93%) 放在理想中的話輪轉換處 (TRPs) 之後。如果說話者在回應信號之後繼續說話時,我們發現這經常是因為上一個說話者的話輪已經到達了一個高層次的語用結束點 (possible global pragmatic completion point).
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    A Study on Taiwaness Sentence Final Particle "A"
    (臺灣師範大學英語學系, 1993-05-01) 陳秋梅
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    中文口語與書寫語的比較研究
    (國立臺灣師範大學文學院, 1993-06-01) 李世文; 陳秋梅 
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    從翻譯的觀點談介系詞片語所屬的問題
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 1993-10-01) 陳秋梅
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    從基本的音形對應律透視英語動詞加"ing"詞綴之各種規律
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 1996-07-01) 陳秋梅
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    Mandarin Third Tone Sandhi Revisited
    (臺灣師範大學英語學系, 1998-06-01) 陳秋梅
    This study attempts to give a more adequate account for Mandarin third tone sandhi (T3S) in the light of the optimality theory. In view of the possible discrepancy between the researcher's intuition and the actual behavior, this study bases its analysis on the real outputs of strings of T3 words produced by fluent speakers of Mandarin. It is found that Mandarin TS domains are the result of the interaction between various constraints, i.e. the Lexicon, NAL, AR/NAR, Maximal Domain & NST3 constraints. The former three are derived from the morpho-syntactic consideration of the utterances concerned and the latter two from the general principle of prosodic structure in Mandarin. As for their rank, the Lexicon is the highest, the NAL the second, and the then NAR/AR, Maximal Domain & NST3 constraints. In general, the subjects in the experiment share strong consensus about the reading patterns of lexemes and frequently cited idioms, but beyond this level, variation arises because of the competition among the proposed constraints. Those tone patterns that violate no constraint or violate less of the lower-ranked constraints are al potential optimal forms. Moreover, it is found that performance and pragmatic constraints may be placed even higher than these formally-oriented constraints. However, to make this finding more convincing, a further study is suggested.
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    朗讀教學的運用及目的 
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 1990-07-01) 李世文譯
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    中文口語與書寫語的比較研究 
    (國立臺灣師範大學文學院, 1993-06-01) 李世文; 陳秋梅