圖文傳播學系

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歷史沿革

民國42年2月

政府遷台後為實施國家建設亟需技術人力,仍將初高中職校改制為單位行業教育,在美國國際合作總署之資助下,由當時的台灣省立師範學院設立工業教育學系,初設機工、木工、電工、圖文 (印刷) 工廠,聘請顧柏岩先生擔任系主任,自民國四十二年二月,開始招收第一屆新生,為培育印刷職業教育師資,不定額招收高職印刷科畢業學生,施以印刷師資專業教 育及工藝科「圖文工」師資之培育。

民國50年8月

工教系分別招收工職組及工藝組兩個班,工職組招收高工畢業生,專為培育工業職業學校師資,內有一組獨立招收印刷科畢業生一至三名,施以印刷學程專業教育,並為高中工藝科目培育圖文傳播科目之專業能力。

民國67年8月

工教系教學內容整合為:

機械職業教育組

電機、電子職業教育組

傳播設計教育組

其中圖文傳播定額招收學生五名,至民國八十四年增招至十五名。

民國84年

在許瀛鑑教授規劃,提出圖文傳播組獨立設系之申請,經教育部批准成立「圖文傳播教育學系」,隸屬教育學院,籌備於八十五年八月招生授業。 民國八十四年十月份,為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國84年10月

為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國85年8月

提供

四技二專聯招名額20名,錄取學生屬印刷出版科技組,授予工學士學位。

大學聯招名額20名,錄取學生為影像傳播科技組,授予工學士學位。

民國87年9月

教育部核定師大成立科技學院,本系由教育學院改隸科技學院;並再更名為圖文傳播學系,大學部修業年限為四至六年,至少應修完128學分。專業必修含 蓋印刷出版、影視傳播、電子傳播等領域。公費生尚須多修習26教育學分,畢業及獲得本科准教師資格 ,並在相關學校試教一年後取得教師資格。

民國88年7月

教育部核准籌備研究所碩士課程,並定於八十九年三月分印刷出版科技組與影像傳播科技組兩組招生,九月正式上課。研究所修業年限二至四年,應修完32學分,並選各組專業學程的必修課程才能撰寫學位論文,畢業獲頒工學碩士學位。

民國89年

千禧年為本系第一屆畢業生完成大學部學業,並為研究所首屆新生入學之雙喜年。

民國89年7月

教育部核准研究所碩士班招收「印刷出版科技」與「影像傳播科技」兩組學生。畢業後獲頒工學碩士學位。

民國94年

教育部核准開設「圖文傳播在職進修專班」。畢業後獲頒工學碩士學位。

現在

本系現有專任教師 10 人, 計教授 6 人;副教授 1 人;助理教授 2 人;講師 1 人。

學士班學生共計約 180 人。

碩士班學生約 176 人 (含碩士在職專班 103 人)。

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    數位出版商務之整合行銷傳播研究
    (2002) 詹雅琪; Chan, Ya-chi
    網路興起後,出版業面臨網路化的革新,其中數位出版品透過軟硬體、行銷企劃及通路的整合,成為新興的商品。數位出版商務是以數位出版品為產品,涵蓋其經營到產銷的一切商業過程。本研究探討的是數位出版商務在行銷傳播方面的規劃,研究結果提供圖書出版業作為發展此商務之參考。整合行銷傳播理論旨在透過綜效整合,提供消費者與潛在消費者清晰一致的訊息,進而發揮最大的傳播效益,它改變了行銷理念與方式,也受到實務界的支持與重視。本研究根據整合行銷傳播理論,彙整學者提出的整合行銷傳播模式,作為研究的整體架構。 研究結果發現,國內數位出版商務以電子書和內容資料庫為主,經營數位出版商務的業者以內容提供者、技術提供者、銷售平台業者及系統業者居多。由於各自握有核心資源,因此同、異結盟的情況非常普遍。實際經營方面仍擺脫不了虛實結合的模式。行銷策略則從早期的以電子書為產品,B2C為主要行銷模式,逐漸轉變為以內容資料庫為產品,B2B為主要行銷方向。透過數位出版商務的整合行銷傳播模式,發現消費者資料庫與企業利益關係人對於行銷傳播有正面的影響,而現階段的行銷工具以網路與促銷活動居多,未來行銷組合會隨著數位出版品的載具及通路發達變得更多元化。發展障礙主要是使用習慣不普及、缺乏適合的硬體、收費機制及盜版問題等。至於未來國內數位出版商務的發展,則是從教育類和市場性強的題材切入,並且以與紙本圖書有所區隔、結合圖文的產品為發展目標。
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    數位出版商務之整合行銷傳播研究
    (國立臺灣師範大學圖文傳播學報編審委員會, 2002-12-01) 詹雅琪; 楊美雪
    網路興起之後,出版業面臨網路化的革新,其中數位出版品透過軟硬體,行銷企劃及通路的整合,成為新興的商品。數位出版商務是以數位出版品為產品,涵蓋其經營到產銷的一切商業過程。本研究探討的是數位出版商務在行銷傳方面的規劃,研究結果提供圖書出版業作為發展此商務之參考。整合行銷傳播理論旨在透過綜效整合,提供消費者潛在消費者清晰一致的訊息,進而發揮最大的傳播效益,它改變了行銷理念與方式,也受到實務界的支持與重視。本研究根據整合行銷傳播理論,彙整學者提出的整合行銷傳播模式,作為研究的整體架構。 本研究使用的研究工具是問卷調查法和訪談法。研究結果發現,國內數位出版商務以電子書和內容資料庫為主,經營數位出版商務的業?以內容提供者、技術提供者、銷售平臺業者及系統業者居多。由於各自握有核心資源,因此同、異業結盟的情況非常普遍。實際經營方面仍擺脫不了虛實結合的模式。行銷策略則從早期以電子書為產品,B2C為主要行銷模式,逐漸轉變為以內容資料庫為產品,B2B為主要行銷方向。透過數位出版商務的整合行銷傳播模式,發現消費者資料庫與企業利益關係人對於行銷傳播有正面的影響,而現階段的行銷工具以網路與促銷活動居多,未來行銷組合會隨著數位出版品的載具及通路發達變得更多元化。發展障礙主要是使用習慣不普及、缺乏適合的硬體、收費機制及盜版問題等。至於未來國內數位出版商務的發展,則是從教育類和市場性強的題材切入,並且以與紙本圖書有所區隔、結合圖文的產品為發展目標。
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    數位出版商務之整合行銷傳播研究
    (國立台灣師範大學圖文傳播學系, 2002-12-??) 詹雅琪; 楊美雪
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    產品設計過程的溝通能力
    (國立台灣師範大學圖文傳播學系, 2002-02-??) 詹雅琪; Ya-Chi Chan