圖文傳播學系

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歷史沿革

民國42年2月

政府遷台後為實施國家建設亟需技術人力,仍將初高中職校改制為單位行業教育,在美國國際合作總署之資助下,由當時的台灣省立師範學院設立工業教育學系,初設機工、木工、電工、圖文 (印刷) 工廠,聘請顧柏岩先生擔任系主任,自民國四十二年二月,開始招收第一屆新生,為培育印刷職業教育師資,不定額招收高職印刷科畢業學生,施以印刷師資專業教 育及工藝科「圖文工」師資之培育。

民國50年8月

工教系分別招收工職組及工藝組兩個班,工職組招收高工畢業生,專為培育工業職業學校師資,內有一組獨立招收印刷科畢業生一至三名,施以印刷學程專業教育,並為高中工藝科目培育圖文傳播科目之專業能力。

民國67年8月

工教系教學內容整合為:

機械職業教育組

電機、電子職業教育組

傳播設計教育組

其中圖文傳播定額招收學生五名,至民國八十四年增招至十五名。

民國84年

在許瀛鑑教授規劃,提出圖文傳播組獨立設系之申請,經教育部批准成立「圖文傳播教育學系」,隸屬教育學院,籌備於八十五年八月招生授業。 民國八十四年十月份,為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國84年10月

為預作「師資培育機構」之轉型,並配合本系培育「亞太媒體中心」之印刷出版媒體及影視傳播媒體工程人員政策下,國立台灣師範大學奉教育部令,本系更名為「圖文傳播技術學系」。

民國85年8月

提供

四技二專聯招名額20名,錄取學生屬印刷出版科技組,授予工學士學位。

大學聯招名額20名,錄取學生為影像傳播科技組,授予工學士學位。

民國87年9月

教育部核定師大成立科技學院,本系由教育學院改隸科技學院;並再更名為圖文傳播學系,大學部修業年限為四至六年,至少應修完128學分。專業必修含 蓋印刷出版、影視傳播、電子傳播等領域。公費生尚須多修習26教育學分,畢業及獲得本科准教師資格 ,並在相關學校試教一年後取得教師資格。

民國88年7月

教育部核准籌備研究所碩士課程,並定於八十九年三月分印刷出版科技組與影像傳播科技組兩組招生,九月正式上課。研究所修業年限二至四年,應修完32學分,並選各組專業學程的必修課程才能撰寫學位論文,畢業獲頒工學碩士學位。

民國89年

千禧年為本系第一屆畢業生完成大學部學業,並為研究所首屆新生入學之雙喜年。

民國89年7月

教育部核准研究所碩士班招收「印刷出版科技」與「影像傳播科技」兩組學生。畢業後獲頒工學碩士學位。

民國94年

教育部核准開設「圖文傳播在職進修專班」。畢業後獲頒工學碩士學位。

現在

本系現有專任教師 10 人, 計教授 6 人;副教授 1 人;助理教授 2 人;講師 1 人。

學士班學生共計約 180 人。

碩士班學生約 176 人 (含碩士在職專班 103 人)。

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    結合印紋之點矩陣全像片設計及其品牌保護應用之研究
    (2014) 傅如尉
    由於科技蓬勃發展,偽造情況日益增加,近年來世界各國在發行新版證件與鈔券等安全文件時,均廣泛運用具有抵抗影印及掃描功能之全像科技。然而全像片的光影變化效果必須在點光源及特定角度之下才可清楚顯示。為改善不易觀察情形,本研究欲整合全像科技與印刷科技,以「師大大師」點矩陣全像片為品牌保護之主題,設計不同濃度之「師大大師」印紋與點矩陣全像片結合,使其在漫射光源與各種角度觀察時,品牌名稱與字樣依然清晰可見,提升品牌識別程度,讓使用者對品牌印象加深,減少混淆與誤認情形,進而達到品牌保護的效果。本研究以Matlab程式語言軟體開發全像影像電腦輔助設計程式之除錯模組、合成模組及預覽模組;其中,預覽模組能夠預覽全像片的光影變化效果。接著,分別計算全像片與結合印紋之全像片的數位模擬影像之色彩值與灰階對比值,並與真實影像比較兩者差異性;同時,以印紋作為遮罩的方式可彰顯全像片內容識別程度。研究結果顯示,利用全像影像電腦輔助設計程式之預覽模組,能夠準確預覽全像片與結合印紋之全像片的光影變化效果;此外,全像片與結合印紋之全像片的數位模擬影像之色彩值與灰階對比值,其數據呈現較佳之區塊,也確實與真實影像的結果相互呼應;而印紋全像片之數位模擬影像與人眼觀察結果,兩者也具有一致性。最後,本研究將「師大大師」點矩陣全像片搭配輸出之印紋遮罩與客製化文字,製作成防偽加值產品---「師大大師」點矩陣全像片胸針,兼具視覺美感與防偽效果,成功地整合全像科技與印刷科技,除了增進品牌的附加價值,更能達到品牌保護之功效。