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    Typology of the Diminutive Tones in Yuebei
    (2012-09-??) Ming-Chung Cheng; Ming-Chung Cheng
    Previous studies of the tones of the diminutives in Yuebei Tuhua (YBTH) were skewed to dialectal descriptions, and failed to establish a connection to linguistic theory. For this sake, this study targets to fill the gap by bringing Optimality Theory (OT) into the formation of the tones of the diminutive (DTs) in YBTH. A set of faithfulness and markedness constraints is applied to analyze tonal registers and contours of the DTs in YBTH. It is shown that OT works well in the analysis ofthe DTs in YBTH. Moreover, special attention is directed to the factorial typology of tonal registers and contours of the DTs in YBTH, and explains that the unattested type in the voice-register interaction results from the cross-linguistic phonetic markedness.
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    Tuhua: An Optimality-Theoretical Perspective
    (2012-09-??) 鄭明中; Ming-Chung Cheng
    粵北土話小稱調已為不少文獻所探討，但大都侷限在語料描寫，理論分析甚少。因此，本文利用優選理論對粵北土話小稱調進行分析。本文首先回顧粵北土話小稱調的形成，並提出一組忠實|生與標記性的制約，加以不同的階層排序。研究結果顯示，優選理論可以妥善地處理粵北土話小稱調的調域選取與調形組成。此外，本文基於1憂選理論在語言類型預測上的主張，特別探討制約互動在粵北土話小稱調的調域及調形上所產生的類型，並進而說明語音標記性是造成某些類型缺乏的主因。
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    梁漱溟論東西哲學危機及解決之道—《東西文化及其哲學》及《唯識述義》二書中的一個思想脈絡
    (國立臺灣師範大學, 2019-03-??) 胡元玲; Yuan-Ling Hu
    民初新文化運動風起雲湧之際，當代新儒家梁漱溟（1893～1988）於北京大學講學7年期間（1917～1924），出版了著名的《東西文化及其哲學》（1921年）及《唯識述義》（1920年）。但此二書之間的關聯性及其意義，一直隱而未彰。本文則提出，在這兩部深具時代感的著作中，其實蘊藏著一條線索，乃是對東西哲學在現今的危機有所反思，並提出解決之道。首先，分析梁漱溟二書的背景。其次，探討梁漱溟為解決東西哲學危機所作的思考：一方面，藉由印度唯識學與西方柏格森哲學之間的會通，以「直覺」解決西方哲學的形上學危機；另方面，藉由儒學與柏格森哲學之間的會通，以「直覺」解決東方哲學的價值危機。最後，對梁漱溟思想探索的意義與價值予以評論。
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    金朝早期道教石刻與文獻資料解析
    (國立臺灣師範大學, 2019-03-??) 山田俊; Yamada Takashi
    金朝如何繼承北宋之前的道家道教，主要有如下幾種情況：第一，北宋士人仕於金朝，金朝透過北宋人士接受道家道教的傳統。第二，金朝對峙於北宋以來，好幾次搶奪北宋的大量文獻、文物，經過這些文獻等來接受北宋道家道教的傳統。第三，不管王朝體制如何動蕩，金朝各地域仍然維持著道家道教的傳統，從不少題為「重修云云」等石刻資料的存在得知，地域社會共同修復荒蕪的觀廟堂宇，而觀廟堂宇再成為該地區宗教活動的據點。本論，以全真道開山祖師王重陽結束在「活死人穴」的修道而真正開始傳道活動的金朝大定3（1163）年之前為主，分為「一、祈雨」、「二、民間信仰」、「三、傳統道教」及「四、傳世文獻」共四節對於窺見金朝早期道家道教實情的資料加以探討。
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    Typology of the Diminutive Tones in Yuebei
    (2012-09-??) Ming-Chung Cheng; Ming-Chung Cheng
    Previous studies of the tones of the diminutives in Yuebei Tuhua (YBTH) were skewed to dialectal descriptions, and failed to establish a connection to linguistic theory. For this sake, this study targets to fill the gap by bringing Optimality Theory (OT) into the formation of the tones of the diminutive (DTs) in YBTH. A set of faithfulness and markedness constraints is applied to analyze tonal registers and contours of the DTs in YBTH. It is shown that OT works well in the analysis ofthe DTs in YBTH. Moreover, special attention is directed to the factorial typology of tonal registers and contours of the DTs in YBTH, and explains that the unattested type in the voice-register interaction results from the cross-linguistic phonetic markedness.
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    Tuhua: An Optimality-Theoretical Perspective
    (2012-09-??) 鄭明中; Ming-Chung Cheng
    粵北土話小稱調已為不少文獻所探討，但大都侷限在語料描寫，理論分析甚少。因此，本文利用優選理論對粵北土話小稱調進行分析。本文首先回顧粵北土話小稱調的形成，並提出一組忠實|生與標記性的制約，加以不同的階層排序。研究結果顯示，優選理論可以妥善地處理粵北土話小稱調的調域選取與調形組成。此外，本文基於1憂選理論在語言類型預測上的主張，特別探討制約互動在粵北土話小稱調的調域及調形上所產生的類型，並進而說明語音標記性是造成某些類型缺乏的主因。
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    以多群組結構方程模式檢驗成就目標理論模式的測量恆等性
    (國立臺灣師範大學, 2014-09-??) 吳中勤; Chung-Chin Wu
    成就目標測量存在著測量內容、理論再概念化以及理論模式類推適用等問題，尚未受到研究的重視及實徵的檢驗。本研究之主要目的在於：一、修正成就目標測量的問題，編製六向度成就目標量表，透過競爭模式選擇適配度最佳且最具簡效性之模式；二、針對理論模式進行跨群組恆等性的檢驗；三、探討性別與教育階段對六向度成就目標的影響。研究結果顯示：一、六向度成就目標測量具有良好的信度與建構效度，為適配度最佳且最具簡效性之理論模式；二、測量具良好的跨性別群組恆等性及適中的跨教育階段測量的恆等性；三、普遍而言，男生抱持了較高的趨向導向與逃避導向目標，顯示出成就目標的複雜性。根據本研究發現，於文末提出相應之建議。
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    地方政府教育課責系統現況與成效探究
    (國立臺灣師範大學, 2014-09-??) 賴彥全; 王麗雲; Yen-Chywan Lai; Li-Yun Wang
    受新右派主義與新公共管理思潮影響，政治治理（governance）納入績效回應等觀念，對於公部門課責（accountability）需求高漲，以確保官僚組織的高績效與高回應性。本研究以地方縣市政府課責系統為焦點，以活化課程為研究對象，探討地方教育課責系統之運作途徑、效果以及影響因素。先由文獻歸納課責五大機制－科層課責、法律課責、政治課責、專業課責、社會課責，再透過個案研究，以臺北縣（現為新北市）活化課程為例，透過文件分析、訪談，探討縣市政府之課責系統。結果發現，科層課責因法制及政治因素成效不彰，法律課責以經費掌控為主政治性強，政治課責具影響力但與選舉連結有限，專業課責受文化因素影響並不顯著，社會課責力道強但受壓力團體影響。各課責機制間存在相互影響，以及政治考量介入之情形。
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    發展高中教師教數學所需的知識之問卷：探索性研究
    (國立臺灣師範大學, 2014-09-??) 林勇吉; 金鈐; Yung-Chi Lin; Chien Chin
    本研究旨在描述如何發展高中教師「教數學所需的知識」（MKT）問卷。研究結果以一個具代表性的問題為例。呈現這個代表性問題如何發展與不斷精緻，最後報導本問卷的前導測驗結果。本研究發現三個有效的創造問卷的策略：一、使用具有「關鍵」教學知識的數學問題（教導這個數學問題，需要一個基礎、重要且不能忽略的核心知識）。二、使用學生非例行性解法。三、使用教師在實際教學上的錯誤。本研究希望提供相關領域研究者，如何設計MKT問卷的參考依據。
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    臺灣地區大專院校教師對學校評價的影響機制：學校屬性與教師分級的區隔作用
    (國立臺灣師範大學, 2014-09-??) 林俊瑩; 謝亞恆; 陳成宏; Chunn-Ying Lin; Ya-Heng Hsieh; Cheng-Hung Chen
    在高等教育經營環境日趨嚴苛的情形下，如何讓所屬教職員能認同於學校，並給予高評價，願意努力付出，增進學校榮譽，提高競爭力，當是高等教育經營管理重要的課題。然而，在如何促進大專院校教師對任教學校有高度正面評價的重要問題上，卻仍少有研究關注於不同職場屬性（如公／私立、綜合／科技），與教師分級制度所可能導致的差異性，並深入探討造成差異性的因素。基於此，本研究以臺灣高等教育整合資料庫的大專教師調查資料，對上述重要的研究議題進行分析。研究結果顯示：相較於私立技職院校，公立大學教師在教師聘用、專業發展、待遇福利，職場氛圍等工作環境之滿意度較低，而使其對所任教的學校評價較低。其次，公立技職教師，對於教師任用、專業發展、待遇福利等方面的滿意度都低於私立技職院校，因而對所任教學校的評價也就明顯較低。另外，教授與副教授對學校設備、人力資源、教師任用、專業發展、待遇福利與職場氛圍等，明顯比助理教授有較高的滿意度，因而對所任教的學校也就有較高的評價，而助理教授覺得學校較不夠友善，給的評價也就最低。