學位論文

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Has files: YesSubject: search.filters.subject.Polya解題策略

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    運用Polya解題策略教學對國中學生數學焦慮及數學學習成效之行動研究
    (2022) 陳俊任; Chan, Chun-Jen
    本研究旨在探討實施Polya解題策略融入教學法對國中學生的數學焦慮與數學解題的成效之影響，採用行動研究法於奠基期歷程反思後再實施三次循環歷程與反思；研究對象為研究者任教之九年級學生且本身有數學焦慮者，透過解題策略觀察期間教師與學生所遭遇的困難與解決方法的分析，讓Polya解題策略的歷程能更為順利進行。在分析學生的數學解題的成效外，也利用訪談跟上課對話情形，更為深入了解學生學習的實際情況。研究結果顯示：Polya解題策略教學法實施前後，學生的數學解題成效有明顯成長；而學生的數學焦慮有明顯降低。
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    Polya解題策略融入八年級數學課程之行動研究
    (2021) 李芷維; Lee, Chih-Wei
    　　本研究探討Polya解題策略融入數學課程在學生數學學習成效、解題行為和數學學習動機是否有提升。研究方法採用行動研究法。研究對象為17名國中八年級B組學生。在課程設計方面，採用Polya解題策略搭配同儕觀摩進行教學，配合教學進度做策略融入。行動研究時間共計八週。研究工具方面，量化研究工具為「前測與後測的試卷」、「數學解題行為問卷」、「數學學習動機量表」，質化研究工具為「Polya解題策略提問單」、「同儕觀摩單」、「解題策略融入課堂問卷調查」、「教師省思札記」、「訪談紀錄」。研究結果顯示，Polya解題策略融入數學課程後，學生於解題行為的學習成效有提升；學生於解題策略四階段中的「瞭解問題」、「擬定計畫」、「執行計畫」階段的解題行為有提升；學生的數學學習動機，於解題策略教學前後沒有顯著差異；教師嘗試解題策略融入教學後，教師自身數學教學與教學專業知能上獲得成長。