學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/73875
Browse
2 results
Search Results
Item 希望感理論融入英語電影劇本配音之行動研究(2023) 陳惠霖; Chen, Hui-Lin本研究目的旨在運用希望感理論，設計英語電影劇本配音活動方案，探究方案實施歷程對學生英語口說希望感和能力之影響。本研究採行動研究法，研究時程約三個月，以臺灣國中七年級學生（共18人）為研究對象。本研究的量化工具有兩項，一為英語口說希望感量表，該量表改編自唐淑華（2010）修訂的兒童希望感量表，另一量化工具為學生英語口說錯誤次數表，該表由研究者批閱學生英語錄音檔案，依據學生錯誤次數統計而成的數據表，兩項工具皆以統計軟體SPSS進行前、後測之相依樣本t檢定，並以質化資料之教師教學手札和半結構式訪談進行內容分析，以進一步瞭解本方案對學生英語口說希望感與能力之影響。本研究獲致結論如下： 一、實施希望感融入英語電影劇本配音方案，對國中七年級學生整體英口說希望感具有顯著成效。 二、實施希望感融入英語電影劇本配音方案，對國中七年級學生整體英語口說能力具有顯著成效。 三、實施希望感融入英語電影劇本配音方案，在國中七年級學生英語口說能力低、中、高分組的學生之中，存在不同差異。 四、實施希望感融入英語電影劇本配音方案，對提升國中七年級學生高分組學生英語口說能力整體表現較具有成效。 最後根據上述結論，研究者提出相關建議，以供相關實務工作者及研究者參考。Item 希望理論融入輔導活動課程以提升國中體育班學生希望感之行動研究(2018) 洪鈺淳; Hung, Yu-Chun本研究採取行動研究法，探討希望理論融入輔導活動課程提升國中體育班學生希望感之可能性。研究者以體育人物為楷模，希望理論之目標、方法及意志力三要素為課程設計內涵，透過楷模人物之內容情境及生涯選擇，使其貼近學生生活經驗，並在研究者的輔導活動課程中進行討論，以協助學生擬定目標、找尋方法及培養意志力為主要研究目的。本研究以九年級體育班學生為課程實施對象，進行兩階段循環的行動研究，共進行六堂希望理論課程。 為達研究目的，本研究主要蒐集的質性資料包括：教師教學觀察紀錄、教師教學省思紀錄、學生課程學習單、學生學習回饋單，以及學生訪談紀錄等文件，來檢視學生的改變情形及學生對於希望理論課程的態度。在量化方面以希望感量表進行前測、後測，資料分析結果歸納如下： 一、楷模學習有助於希望理論課程的進行。 二、希望理論課程實施有助於提升學生的希望感。 三、希望理論課程實施後，研究者的教學能力與教學希望感有所提升。 根據上述研究結果，研究者亦提出相關建議，以做為未來在希望理論融入輔導活動課程上的設計及教學參考。