學位論文

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    特教學校校長學習領導與學校創新經營關係之研究
    (2020) 詹萱俞; Chan, Hsuan-Yu
    本研究旨在了解全國的特教學校校長的學習領導與學校創新經營的現況與關係，探討不同背景變項之特教學校教師在校長學習領導與學校創新經營知覺上的差異情形、並分析特教學校學校校長學習領導對學校創新經營之預測情形。本研究採用量化研究問卷調查法，以自編「特教學校校長學習領導與校創新經營之調查問卷」為研究工具，研究對象為全國特教學校之教師，總計發出問卷 660 份問卷，有效樣本為 606 份，有效問卷回收率91.81%。將其問卷調查內容所得之資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關與多元迴歸分析進行統計分析，其研究結果如下: 一、特教學校教師知覺校長學習領導與學校創新經營之現況屬中高認同程度 二、教師知覺校長學習領導的程度，在現任職務、服務年資、學校規模與 學校校齡等背景變項，具有顯著差異。 三、教師知覺學校創新經營的程度，在服務年資、學校規模與學校校齡等背景變項，具有顯著差異。 四、特教學校校長學習領導整體構面與學校創新經營整體構面具高度正相關。 五、特教學校校長學習領導對於學校創新經營具高度預測力。