學位論文
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Item 單親家長知覺青少年子女子職實踐對其心理與親職適應的影響(2021) 張芸慈; Chang, Yun-Tzu本研究旨在探討知覺青少年子女子職實踐（自我揭露、自我安頓、情感性支持、工具性支持）對單親家長心理適應（安適幸福感、生活滿意度、心理困擾）與親職適應（親職價值、親職壓力）的影響，並比較單親、有偶家長知覺青少年子女子職實踐對其心理適應、親職適應影響的差異。本研究對象為「與12至18歲子女同住之單親、有偶家長」，並採用「知覺青少年子女子職實踐量表」、「安適幸福感量表」、「生活滿意度量表」、「簡式健康量表」、「親職價值量表」、「親職壓力量表」為主要研究工具，以144筆單親家長與151筆有偶家長有效資料進行分析，包含獨立樣本t檢定、Pearson相關分析、一般線性迴歸分析以及結構方程模型分析。結構方程模型的主要研究結果如下： 1.單親家長知覺青少年子女子職實踐對其安適幸福感、生活滿意度、親職價值有正向且顯著的影響，對其心理困擾、親職壓力有負向且顯著影響。 2.單親家長知覺青少年子女自我揭露對其安適幸福感、生活滿意度、親職價值有正向且顯著的影響，對其心理困擾、親職壓力有負向且顯著的影響。 3.單親家長知覺青少年子女自我安頓對其安適幸福感、生活滿意度、親職價值有正向且顯著的影響，對其心理困擾、親職壓力有負向且顯著的影響。 4.單親家長知覺青少年子女情感性支持對其安適幸福感、生活滿意度、親職價值有正向且顯著的影響，對其心理困擾有負向且顯著的影響。 5.單親家長知覺青少年子女工具性支持對其生活滿意度、親職價值有正向且顯著的影響。 6.知覺青少年子女自我安頓對單親家長安適幸福感的正向影響顯著高於有偶家長。 最後，針對本研究之限制與未來研究方向進行討論。Item 青少年自尊發展軌跡的性別差異：身體滿意與社會支持的調節效果(2014) 林儒婕本研究主要以性別社會化的相關理論探討身體滿意與社會支持如何調節青少年自尊發展軌跡的性別差異。資料來源為臺灣青少年成長歷程研究（簡稱TYP）之長期追蹤資料，以2000、2001、2002年03月、2002年10月、2005年及2007年共六個時期的受訪者488人為分析樣本，並且以HLM等方法進行分析。本研究主要結果如下：（一）青少年隨著年紀的增長，自尊降低，但在青少年晚期改變不明顯，發展平緩。（二）青少年早期的自尊發展軌跡，女性自尊下降較男性多，而在青少年晚期自尊發展軌跡並無性別差異。（三）身體滿意會影響青少年期自尊的初始狀態及斜率變化，身體滿意愈高，自尊的初始狀態較高，但自尊下降較多。（四）青少年晚期自尊斜率變化的性別差異會因家庭支持程度而不同，男性知覺家庭支持多的狀況下，自尊下降較女性少。（五）青少年早期自尊初始狀態的性別差異會因同儕支持程度而不同，女性知覺同儕支持多的狀況下，自尊初始較高；而青少年晚期自尊斜率變化的性別差異會因同儕支持程度不同，男性知覺同儕支持多的狀況下，自尊下降較女性少。Item 親子關係對青少年離婚態度之影響(2012) 陳怡臻; Chen, Yi-Jen本研究旨在探討青少年對離婚的態度，並進一步分析個人背景變項、家庭背景變項及親子關係對青少年離婚態度之影響。採問卷調查法，針對全臺灣北、中、南、東四個地區就讀於高中職一年級到三年級、年齡介於15歲至18歲之間的學生進行抽樣，有效樣本共計1248人。主要研究發現如下： 一、整體而言，青少年對離婚的態度為「普通」偏「不認同」。對離婚態度四個面向的認同程度，由高至低依序為「離婚的困難度」、「對離婚的接受度」、「離婚的可行性」、「個人及孩子的福祉」。 二、「性別」、「主要照顧者」、「宗教信仰」、「學校類別」及「知覺父母婚姻關係」對於青少年的離婚態度有顯著影響力。女性、主要照顧者為母親、無宗教信仰、就讀高中、父母婚姻關係愈不和諧之青少年，對離婚持較認同之態度。 三、親子關係在背景變項對青少年「離婚的困難度」、「個人及孩子的福祉」兩個離婚態度面向的影響中，具有中介作用；親子的親密情感，對青少年的離婚態度之影響力，大於父母的婚姻關係。Item 青少年親子關係狀況與學習需求評估(2007) 李乃佳; Nai-Chia Lee中文摘要 本研究旨在探討青少年親子關係狀況並評估青少年親子關係的學習需求。用問卷調查的方式進行研究，採方便取樣大台北地區國中、高中、高職學生為研究對象，共獲得有效樣本665份。研究工具包含「親子關係量表」、「親子關係學習需求量表」以及「個人基本資料」；其中，青少年親子關係之內涵是由「訊息交換」、「情感傳達」、「問題解決」、「生活參與」和「角色期望執行」等五個構面組成。所得資料以SPSS 10.0統計軟體進行資料分析，統計法包括：描述性統計、t考驗、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關。研究結果分述如下： 一、 青少年親子關係狀況： 1. 青少年親子關係的品質仍有再提升的空間。 2. 女生與父、母親的關係優於男生。 3. 與父親關係好的青少年，與母親的關係也是好的。 4. 青少年親子關係在高中職階段存在轉折點：高二青少年的親子關係最差，高三青少年的親子關係提升。 二、 青少年親子關係學習需求評估： 1. 家庭教育專家及青少年對親子關係學習需求的看法大致相同。 2. 對親子關係有學習需求的青少年，其親子關係是好的；反之，對親子關係沒有學習需求者，其親子關係較差。 3. 國中及高中職青少年親子關係的優先學習議題包括「與父母分享自己的心事」、「使用多樣化的方式與父母交換意見」、「使用外顯的、多樣化的方式表露情感」和「尋求外界協助解決親子問題」。 本研究根據以上結果，提出相關建議給予青少年、青少年父母、學校教育及未來研究。Item 國中生乳製品營養教育課程成效評估(2007) 鄭惠文; Cheng Hui-wen鈣攝取不足和骨質疏鬆症、高血壓、肥胖和胰島素抗性及乳癌等疾病的發生有關，而我國連續三次國民營養狀況調查都發現國人的鈣質攝取明顯低於衛生署建議的參考攝取量。乳製品是鈣質最豐富的來源，但各年齡層男女對乳品類的每日平均攝取量卻不到一份。青少年時期是增加骨質密度高峰的關鍵時期，同時成人期的飲食習慣多延續自青少年期。本研究主要目的是評估以生態模式、健康信念模式、計畫行為理論及社會認知理論為基礎發展之營養教育課程，對國中生乳製品攝取成效的影響。以四所公立國中之八年級各兩班學生(N=232)為研究對象。研究設計分兩組，實驗組為實施每週一單元(45分鐘)，共五個單元的國中生乳製品攝取營養教育課堂教學，以及兩份家長簡訊；控制組則無任何相關的營養教育活動。在介入前、後一週及後五週，分別對兩組學生進行前測、後測及後後測評量。研究結果發現：介入後一週(後測)，實驗組學生乳製品攝取之相關因素(包括營養知識、主觀規範及自我效能)和乳製品攝取行為(包括一般攝取行為、行為改變階段、總乳鈣攝取量)有顯著進步(p＜.01)；其中乳製品攝取之營養知識、主觀規範及行為改變階段有為期至少五週的短期延宕成效(p＜.001)；但乳製品攝取之態度則無顯著立即成效(p＞.05)，短期延宕效果亦不明確。分析此介入方案於不同背景(性別、區域、體型、居住狀況、家庭社經地位、家長參與程度)學生的成效，除態度外，對不同背景學生均能顯著提升其乳製品攝取之相關因素和乳製品攝取行為(p＜.05)。Item 青少年對電視偶像劇之觀點研究：次文化的觀察(2007) 劉容襄; LIU, JUNG HSIANG本研究旨在瞭解青少年對電視偶像劇所傳遞出之真實觀點，並探討青少年同儕間自身觀察其行為與觀念是否受到電視偶像劇的影響，研究者並在其間作青少年次文化之觀察。 本研究以焦點團體法進行資料蒐集，共舉行三次座談達到資料飽和，座談地點為受訪對象就讀之北市某市立國中家政教室。受訪對象為三男四女，共計七名之青少年前期的國二學生，其背景符合收視電視偶像劇一年五部以上，且倆倆具有同儕好友之身分，其中研究者刻意納入一名不喜歡電視偶像劇之男生，企圖觀察同儕間的互動反應。研究工具包含訪談題綱、錄音（影）設備、訪談日誌與研究者本身。 依據本研究之目的，歸納研究的發現與結果如下： 一、青少年對於電視偶像劇所傳遞岀的真實觀點 （一）青少年對電視偶像劇的定義：電視偶像劇要有知名之偶像，其故事不管是相戀、單戀、外遇之愛情與友情故事都應具備合情合理之真實感，避免太夢幻的愛情、無意義的打鬥與鮮明的台客風。電視偶像劇應注重新鮮感、節奏明快、不拖泥帶水又適時帶有喜感之劇情，開頭要能吸引人，結局要精采而圓滿。至於播出集數至少廿集，每集長度六十或九十分鐘，但絕不可以歹戲拖棚。 （二）青少年注重之電視偶像劇特色：喜好有喜歡又知名的明星、不拖泥帶水又能感動的劇情、美麗的場景與漂亮的服飾烘托。厭惡台客風氣息的內容、對公式化情節的反感與拒絕難以理解的劇情。 二、同儕間自身觀察受電視偶像劇之影響 （一）收視起因歸納為無意間發現、被預（廣）告吸引與受朋友推薦。 （二）同儕間思想與行為上的改變則為羨慕劇中的生活、將對白變成口頭禪、購買劇中相關商品與以粉絲方式支持偶像。 三、青少年同儕間的次文化現象 （一）同儕互動中，可以發現具有主見的意見領袖影響性與特質及同儕對於所屬團體的認同與歸屬感。 （二）性別差異上，相對於女生對電視偶像劇的喜好，則男生多半仍熱衷於線上遊戲與電影。 四、不同世代間的差異觀點 受訪青少年不能認同家長強勢制止收視，又不具說服力的理由，且認為家長過於擔憂，為此青少年也衍生出因應對策。 根據研究結果，研究者對家庭教育實務工作者、青少年家長與未來研究等提出建議。Item 青少年之孝道態度與祖孫代間支持—以三代同堂家庭為例(2006) 張則凡; Tse-fan Chang摘要 本研究旨在探討青少年知覺父母之孝道行為、青少年孝道態度、青少年祖孫代間支持三者之關係。研究採問卷調查法，以臺灣北部地區之三代同堂家庭中，就讀國中之青少年為對象，藉由立意取樣的方式，取得有效樣本共293份。本研究主要發現如下： 一、 以祖孫居住狀況來說，青少年與祖母同住的比例較高；祖孫溝通狀況則普遍良好。青少年與祖父母的代間支持行為，以工具性的協助為主，且青少年與祖母的相互協助情況比與祖父的協助來的多。 二、 青少年之孝道態度，整體而言，青少年對相互性孝道態度的同意程度較高，而權威性孝道態度的同意程度較低。 三、 青少年知覺父母對祖父母的孝道行為中，以日常的照顧、給錢、聊天為主。 四、 當青少年知覺父母之孝道行為程度越高，青少年相互性孝道態度或青少年權威性孝道態度的程度也就越高；青少年孝道態度在青少年知覺父母之孝道行為對青少年祖孫代間支持影響中，不具有中介作用。 五、 就青少年之祖孫代間支持來說，青少年知覺父母之孝道行為程度、相互性或權威性孝道態度程度、祖孫溝通狀況、祖父母健康狀況、祖父母年齡、祖父母工作狀況是影響青少年祖孫代間工具性或情感性支持的因素。Item 台北市高職學生同儕關係與其異性交往態度之研究(2006) 張靖爾摘 要 本研究主旨是探討青少年同儕關係與其異性交往態度之研究，以作為本研究設計之參考，並採問卷調查法，以台北市高職一二三年級學生，共1181位為樣本，使用改編之「高職學生異性交往態度量表」、「高職學生同儕關係量表」與「個人基本資料」為工具搜集資料，同時以SPSS For Windows 11.5統計套裝軟體，進行統計分析，分別採描述統計分析、t-檢定、單因子變異數分析及薛費事後考驗、皮爾森積差相關分析、多元迴歸分析等加以分析，得到研究結果如下： 壹、台北市高職學生的同儕關係與其異性交往態度之現況 一、台北市高職學生的同儕關係現況 台北市高職學生在「友誼影響」面向方面，其對於事物之態度、價值上傾向於易受到同儕的影響。 在「相互模仿」面向方面，其對事物之態度、價值或行為上傾向於會模仿同儕。 在「共同活動」面向方面，其常與同儕共同參加某些活動。 整體而言，台北市高職學生同儕關係良好。 二、台北市高職學生的異性交往態度現況 在「交往時機」面向方面，高職學生傾向於同意在高中職階段結交異性朋友。 在「約會開銷」面向方面，高職學生較傾向於認同約會時的各項開銷應由男女平均分擔。 在「主動性」面向方面，高職學生傾向於認同女性也可以採取主動積極的態度。 在「公開程度」面向方面，高職學生對自己結交異性朋友傾向於願意大方公開。 在「婚前性行為」面向方面，高職學生對於婚前性行為的態度傾向於保守。 整體而言，台北市高職學生在異性交往態度的各面向傾向於開放，但在「婚前性行為」態度面向上則傾向於保守。 貳、台北市高職學生異性交往態度的差異或相關情形 一、男生較女生略為開放。 二、高年級較低年級傾向於開放。 三、有異性交往經驗者又較無異性交往經驗者開放。 四、生長於單親家庭者較生親家庭者傾向於開放。 五、認為父母對子女結交異性朋友持贊成或無所謂態度者較不贊成者開放。 六、高職學生家庭社經地位與異性交往態度之「交往時機」、「主動性」有相關。 參、台北市高職學生同儕關係的差異或相關情形 一、台北市公立高職學生較私立高職學生傾向於會彼此模仿。 二、高三學生受友誼影響與相互模仿的情形較高一、高二學生為偏低。 三、有異性交往經驗者其在同儕關係各面向上的互動均較無異性交往經驗者為良好。 四、認為父母不贊成子女結交異性朋友的高職生較少相互模仿，也不常參加同儕間的活動。 五、高職學生的家庭社經地位也與「友誼影響」、「共同活動」有相關。 肆、台北市高職學生的同儕關係對於其異性交往態度最有預測力。 本研究根據以上的結果提出建議，以供家庭教育、學校兩性教育、政府相關單位等及未來研究者之參考。