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幼兒執行功能與適應行為之相關研究
(2017) 薛莉慧; Hsueh, Li-Hui
本研究旨在瞭解幼兒執行功能與適應行為之關聯性，以就讀臺北市和新北市共3所國小附設公立幼兒園之80名5歲幼兒為研究對象，測量幼兒的非語文能力及其執行功能相關能力表現（工作記憶和抑制能力），另外，亦請幼兒就讀班級的教師共6名，根據平日對於幼兒的瞭解填寫適應行為評量系統教師評量表。研究結果發現幼兒的執行功能（工作記憶、抑制能力）與整體適應行為呈現顯著正相關，與個別的適應行為領域（概念知能、社會知能、實用技巧）亦呈現顯著正相關。後續的迴歸分析進一步指出，工作記憶對於整體適應能力以及個別的適應行為領域（概念知能、社會知能、實用技巧）皆有獨特的變異解釋量；抑制能力對於整體適應行為以及其中兩個適應行為領域（概念知能、實用技巧）也有獨特變異解釋力，但對於社會知能適應行為的變異解釋量則未達顯著。