學位論文
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Item 中學資優生全球視野知能之研究-以中部四縣市為例(2011) 陳嬿如; Chen Yen Ju摘要 全球化宣告著我們已邁入了無國界、零疆域、全球共生的競爭時代，而未來人才的競爭力，來自於教育與國際的無縫接軌。面對變革中的世界局勢，迎向全球化的嶄新世紀，最重要的是要能突破人才質量的侷限性，培養具備全球視野知能的資優學子，才能彰颺國際、福澤族群。 本研究目的在了解我國中學資優學生是否已在全球化的驚濤駭浪中，能洞燭先機、探究全球議題之趨變，做好關鍵能力的全方位準備，並成為能關懷族群、行動全球的新世紀人才。主要採取問卷調查方式實施，以中部地區四縣市二年級中學資優學生為研究對象，共取樣7所高中、8所國中，有效樣本合計576人。根據文獻探討及相關實證之研究結果設計問卷，進行調查，最後將結果加以統計分析與討論。 本研究結果歸納如下： 壹、中部地區中學資優生在對全球議題探究、全球關鍵能力、全球關懷行動以及對資優課程全球化之知覺現況，屬中等程度。 一、「全球議題探究」之知覺現況以「政治與經濟」因素較低。 二、「全球關鍵能力」之知覺現況以「Learning to change」因素最高。 三、「全球關懷行動」之知覺現況以對「關懷-人與自然」因素為高，「行動-責任參與」相對為低。 四、「資優課程全球化」之知覺現況皆不理想。 貳、部分背景變項的中部中學資優生在對全球議題探究、全球關鍵能力、全球關懷行動與對資優課程全球化之知覺，具顯著差異。 一、「全球議題探究」之知覺因不同性別、不同教育階段、不同班級類型、不同社經地位而有顯著差異。 二、「全球關鍵能力」、「資優課程全球化」之知覺因不同性別、不同班級類型而有顯著差異。 三、「全球關懷行動」之知覺因不同性別、不同教育階段而有差異。 最後，根據本研究結果提出結論及建議，以供教育者及後續研究之參考。關鍵詞：資賦優異學生；全球教育；全球視野知能