教師著作
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Item 國中生之關係攻擊與關係受害：社會認知與情緒層面之相關特性探討(2010/8-2011/7) 程景琳國中生之關係攻擊與關係受害 ─社會認知與情感層面之相關特性探討 青少年同儕間的攻擊行為是校園中亟需處理的問題，除了會明顯造成身體傷害的外顯肢體攻擊行為之外，另一種相對隱匿的攻擊行為─關係攻擊，也是不容忽視的。關係攻擊是指藉由破壞他人的人際關係或社交聲望而達傷害目的之攻擊行為，而關係受害則是指遭遇關係攻擊的受害狀況。過去研究發現，關係攻擊的現象在青少年早期階段可能是高峰期，而其對個體造成在社會心理適應困難上的傷害並不亞於外顯肢體攻擊。延續研究者之前的研究結果，擬於本研究中針對關係攻擊之社會認知因素、與關係受害之情感特性再加以探討。研究參與者為840位台灣北、中、南部之國中生，將以同儕提名問卷及自陳方式，分別界定出班級中的關係攻擊者及關係受害者。另將翻譯編製三份量表以探討與關係攻擊相關之社會認知因素─關係攻擊之規範信念、關係攻擊之自我效能、與關係攻擊之結果預期；與編擬三份量表以探討與關係受害相關之情感認知特性─社會評價在意度、拒絕敏感度、與同儕認可需求度。冀由本研究之結果，得以對台灣青少年的關係攻擊加害與受害相關之心理因素，能有更進一步之了解。Item 青少年階段之目標發展：以關係發展系統觀點探討內在資產、脈絡資源與正向適應(2014/8-2015/7) 程景琳Item 父母對青少年子女之同儕攻擊行為的影響：攻擊形式、影響途徑與調節因子之探討(2012/8-2013/7) 程景琳本研究之主要目的在於探討父母管教方式對於子女同儕攻擊行為之影響，並檢視其直 接與間接的影響途徑、對不同形式攻擊行為（肢體與關係攻擊）的影響方式、及可能 對後續心理適應有所關聯的調節因素。研究者預計以二年的研究時程，針對台灣北、 中、南區共六所國小，約540 位五年級學生、及其家長與導師，進行共三次的施測， 以期回答下列六項研究問題：（1）父母的管教方式是否對於孩子的攻擊行為有直接的 作用？（2）在父母的管教方式對孩子攻擊行為的預測關係中，親子關係是否具有間接 角色的效果？（3）父母管教方式與子女攻擊行為二者之間的關聯，是否會因父母及子 女的性別因素而異？（4）父母的管教方式與子女的攻擊行為是否具有相互性的影響？ （5）不同形式的攻擊行為是否會對青少年的心理適應後果，有不同的預測力？與（6） 父母對攻擊行為的信念與因應，是否會調節孩子攻擊行為與適應後果間之關聯？研究 結果預期對理論及實務層面都能有所貢獻。Item 國中青少年關係攻擊與關係受害之縱貫性研究：社會適應與相關因素之探討(I)(2011/8-2012/7) 程景琳相對於肢體攻擊的顯而易見，關係攻擊是一種較為隱匿且不易被察覺的攻擊形式，主要以破壞人際關係的方式達到傷害他人的目的。近年來的相關研究發現，涉入關係攻擊互動的青少年有較差的同儕接納度與較多的內化性問題，而社會認知偏誤會引發青少年的關係攻擊行為，並且關係受害特別不利於青少年的情緒表現與心理社會適應；可知關係攻擊對青少年發展的傷害性不容小覷。雖然過去研究已經發現關係攻擊與青少年的社會認知、情緒發展與適應表現有關，但對於相關變項間的相互影響與因果關係仍未獲得清楚的釐清與一致的結論。又鑑於國中階段是青少年最重視同儕關係，同時也是身心發展變化最劇烈的時期，因此本研究擬以縱貫性研究的方式，追蹤國中青少年在校三年間的關係攻擊互動與其認知、情緒及適應三者變項的相互關係，並探討其對個體適應表現的長期影響。綜而言之，本研究有以下三個研究目的：（一）追蹤關係攻擊者與關係受害者的心理社會適應在國中時期的變化情形；（二）釐清人際意圖歸因和關係攻擊規範信念等社會認知特性與關係攻擊的因果關係；以及（三）探討包含拒絕敏感度和社交自我效能等社會情緒因素，對關係受害與個體適應表現間之間接作用影響。Item 青少年社交焦慮與肢體及關係受害之關聯：探討性別之調節效果(2013/10/19-20) 陳虹仰; 程景琳Item 青少年之關係攻擊行為與同儕接納度及同儕能見度之關聯(2013/10/19-20) 楊雅雯; 程景琳Item 朋友好，我就好嗎？─初探高中生之利社會行為的同儕影響(2010/11/6-7) 簡嘉盈; 程景琳Item 中文版「青少年同儕衝突處理策略量表」之信效度檢驗(2013/10/19-20) 許恩婷; 程景琳Item 青少年之親子與同儕衝突處理策略的關連：檢視人我表徵之中介影響(2012/10/13-14) 許恩婷; 程景琳