學位論文

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    從求勝利到求生存：泰北華人文化之歷史形成與多元變異1953–1993年
    (2015) 卓素慧; Cho, Su-Hui
    本研究旨在提供進一步認識「泰北華人」新文化的形成與其變異之現象。俗 稱的「泰北中國難民村」並非是純「華裔」族群的村落，它是「華裔」、「漢人文 化」、「雲南文化」與泰北山區「跨境文化」多元互動、碰撞、鎔鑄新文化的洪爐 所在。 「戰爭」吸引了滇、緬、寮地區的華人與跨境族群為捍衛某種「政治認同」 的勝利而奮鬥；時代驟變，政治目標因情勢生變！孓然一身「寄居」泰國北部邊 境山區，義無反顧地捍衛頭上「中國人」的冠冕；在「異國他邦」的窘促生存條 件，現實的環境架構了「異族通婚」的平台，提供了同地區跨境族群文化發展的 機會。「家庭」是族群的基本單位，也是展現族群文化與精神的標準場域。 本論文從歷史文獻出發，透過田野觀察、對相關歷史事務經歷者的訪談，並 從當地原始文字資料或照片、刊物中，整理出在 1953~1993 年期間，泰北華人為 求生存與當地少數族群的互動、融合及其發展的過程，架構了新文化的溫床，也 彌補兵荒馬亂年代忽略的過程。印證了「華人」本身也是一個顯著的「跨境族群」 同時也呈現了「文化中國」的面貌。
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    文化涵化與華語文閱讀能力之相關性探討─以華裔學習者為例
    (2015) 丁勤; TING, CHIN
    本研究目的為針對華裔學生探討文化涵化與華語文閱讀能力之相關性。欲瞭解文化涵化的程度，是否與華語文閱讀能力具有相關性質。在文化與二語學習研究中，包含不同受試者的背景變項。本研究由於研究對象的限制，僅針對華裔學生的性別、年齡與文化涵化程度等背景變項進行文化涵化與華語文閱讀能力之相關性探討。 本研究的研究對象共計七十八位華裔青年，其中多數為澳洲籍華裔青年，其他國籍分別為巴西、紐西蘭、泰國、新加坡、美國...…等。本研究在二零一四年十二月進行前測，包括文化涵化量表與華語文閱讀能力測驗。經過兩個月華裔青年語文研習班之後，利用相同的文化涵化量表與閱讀能力測驗，針對同一批華裔青年進行後測。收集、整理大量數據之後，本研究藉由SPSS與PLS統計軟體進行數據分析，探討華裔學生前、後測進步量之描述性統計，進而利用皮爾森相關分析探討文化涵化與華語文閱讀能力之相關性。本研究結果發現： 1. 華裔學生的文化涵化程度與華語文閱讀能力呈現顯著高度相關。 2. 華裔男學生文化涵化與華語文閱讀能力之相關係數比華裔女學生的為高，但兩者皆為顯著。 3. 成年華裔學生的文化涵化與華語文閱讀能力相關係數比未成年華裔學生為高，但兩者皆為顯著。 4. 文化涵化程度低華裔學生之文化涵化與華語文閱讀能力相關係數比文化涵化程度高的華裔學生高，但兩者皆為顯著。 透過分析文化涵化與華語文閱讀能力之相關性探討，本研究期待研究結果能在華語文領域之文化教學與閱讀教學方面有所貢獻，為日後發展華語文文化涵化研究或其它華語文技能相關分析之研究領域提供參考價值。