教育心理學報
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Item 國中學生生涯發展組型之探討(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2016-03-??) 張靖卿; 吳武典; 鄒小蘭; 張芝萱; 吳道愉; Ching-Ching Chang; Wu-Tien Wu; Hsiao-Lan Chau; Chih-Hsuan Chang; Tao-Yu Wu生涯發展組型是指在某一生涯發展階段,由不同個人特質或表現相互配合而影響生涯發展行為的組合。整合學業能力、職業興趣、工作價值觀和多元智能等多面向測量的「生涯發展組型量表」,可測出高中生的六項職涯組型和二項學涯組型。本研究旨在探討「生涯發展組型量表」應用在測量國中生之適用性,以及了解國中生的生涯發展組型狀況。根據814 名國中樣本的測量結果發現:(1)「生涯發展組型量表」對測量國中生的生涯發展組型具有良好的信、效度;(2)優勢組型分析顯示,國中生的職涯組型以藝術組型人數最多,學涯組型則人文與數理組型比例相當;(3)以性別來看,男生的職涯優勢為實用組型和研究組型,學涯優勢為數理組型,女生的職涯優勢為藝術組型、社會組型和事務組型,學涯優勢則為人文組型;(4)整體而言,各組型優勢比例並未因年級或性別而有差異;(5)就組型分化程度而言,女生比男生有較明顯的學涯組型分化,國三生比國二生有較明顯的職涯組型分化。Item 國中學生生涯發展組型之探討(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2016-03-??) 張靖卿; 吳武典; 鄒小蘭; 張芝萱; 吳道愉; Ching-Ching Chang; Wu-Tien Wu; Hsiao-Lan Chau; Chih-Hsuan Chang; Tao-Yu Wu生涯發展組型是指在某一生涯發展階段,由不同個人特質或表現相互配合而影響生涯發展行為的組合。整合學業能力、職業興趣、工作價值觀和多元智能等多面向測量的「生涯發展組型量表」,可測出高中生的六項職涯組型和二項學涯組型。本研究旨在探討「生涯發展組型量表」應用在測量國中生之適用性,以及了解國中生的生涯發展組型狀況。根據814 名國中樣本的測量結果發現:(1)「生涯發展組型量表」對測量國中生的生涯發展組型具有良好的信、效度;(2)優勢組型分析顯示,國中生的職涯組型以藝術組型人數最多,學涯組型則人文與數理組型比例相當;(3)以性別來看,男生的職涯優勢為實用組型和研究組型,學涯優勢為數理組型,女生的職涯優勢為藝術組型、社會組型和事務組型,學涯優勢則為人文組型;(4)整體而言,各組型優勢比例並未因年級或性別而有差異;(5)就組型分化程度而言,女生比男生有較明顯的學涯組型分化,國三生比國二生有較明顯的職涯組型分化。